在完成九年义务教育规定内容外，启元国际学校积极开展各类活动，如趣味运动会等，根据客观实际增设新的学习内容，如大课间活动导入课间舞，并根据河南乃武术圣地的实际开展武术操活动，开设跆拳道、少林拳、形意拳、艺术体操等特长班。除此之外，启元还开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、实心球、排球、网球及田径特长班，并在课堂上导入传统游戏项目。启元在诸多实践活动基础上编订具有启元特色的校本教材，内容包括抽陀螺游戏、跳皮筋游戏、扔沙包游戏、滚铁环游戏、踢毽子、跳绳、跳方、拾石子（抓棋子）、背张哥、攻城、三个字、摸瞎子、三国战将等32项体育游戏，命名为“绿色大体育”，既节约又环保，同时又格外有利于学生身心健康，更重要的是继承和发扬中华民族优秀非物质文化遗产。孩子们很喜欢这些绿色体育游戏活动，增强了学生的运动智能，有益于学生身心健康。

艺术在人的成长过程中的积极作用和意义，已经被反复证明过了，其实不仅仅在个人成长过程中艺术发挥着重要的作用，而且在人类社会的不同层次、不同时期、不同场合，也发挥着不可忽视的作用。尤其是音乐艺术，其作用更加明显，其影响力更加普遍。就中国而言，原始社会便有了《大韶》这样有统治者下令制定的大型乐舞，至奴隶社会，便有了王者功成作乐，进入封建社会，春秋时的周王朝，设立采风制度以收集各地民歌，以观民风，汉初设立乐府机构，唐时设立大乐署，宋时的勾瓦肆，以及后来民国初期的《学堂乐歌》大力收集整理利用推广普及音乐艺术以及各代宫廷宴乐等，从不同角度体现音乐艺术的作用；而在西方社会自古希腊匹底亚竞技节到古罗马大型角斗场数万人演出的阵容，再到后来自基督教、格利高利圣咏为源头，不断发展的西方音乐艺术，经历了中世纪，巴洛克、古典主义、浪漫主义、印象主义等，音乐艺术在漫长的人类长河中，时时刻刻发挥着不同的作用。与艺术活动有关的故事更是不胜枚举，余伯牙与钟子期的知音之交，蔡文姬通过《胡笳十八拍》描述的悲凄离乱，帕格尼尼（Niccolo Paganini）神鬼俱惊的小提琴炫技，贝多芬（L.V.Beethoven）不朽的思想丰碑等永远也无法从人类的记忆中淡漠，而从它的功能来说，且不说其无与伦比的娱乐作用，在社会稳定方面，孔子提出“安上治民，莫善于礼，移风易俗，莫善于乐”的主张，他赋予音乐治理天下的政治功能。非但如此，他还把乐设为六艺的第二位，由此而见，他对音乐的重视。不光是孔子，在整个封建社会，人们往往把是否精通琴棋书画，作为衡量一个人是否为君子的标准。例如，宋代的文人雅士多偏爱古琴，用以表达对祖国的热爱和对外族入侵的强烈抗争。由上述种种理由不难看出，音乐艺术在人类社会的重要性，其实不光是音乐艺术，其他各种形式的艺术同音乐艺术一样，其强大的生命力和影响力伴随着人类社会的始终，几千年的经验沉淀和艺术魅力使它们在经受了朝代变迁和沧桑岁月后依然存在并且不断发展。新中国成立后，政府提倡文艺要百家争鸣百花齐放，并出台一系列对文艺的保护措施，各种文艺形式得以迅猛发展，时至今日，它们越来越受到人们的重视，各种各样的艺术形式也正在越来越深刻地影响着人们的生活，它们在人的成长中也越来越不可或缺。这些从近年来教育界呼声越来越高的素质教育和城市中林林总总各种各样的培训中心，不难看出，人们对艺术教育的渴望与需求。针对这种情况，启元教育大胆提出在教育教学过程中以艺术为引领的口号，制订完整系统的计划，付诸实践，采取有力的措施，以保证收到实效。

具体做法如下：

1.全校普及竖笛、舞蹈、视唱练耳。竖笛方面，根据学生年龄大小及接受能力，1至6年级学生可演奏3～10首简易练习曲目。舞蹈方面，学生能够掌握基本功练习方法，能独立完成简单动作组合，并能够参与文艺演出。视唱练耳方面，能够用简谱视唱简单歌曲，能够基本唱准二至五度音程上行及下行，建立基本音准概念，能够认识五线谱基本音位。

2.组织多种艺术队伍，实行小班化、专业化教学。这较之常规课堂难度很大但我们不怕，主要专业队伍开设有钢琴、古筝、琵琶、葫芦丝、巴乌、萨克斯、口琴、鼓号、声乐、舞蹈等特长班。这些艺术特长班的开设旨在提高学生专业水平，定期训练，组建专业队伍，积极参加省市级比赛，致力于获奖，曾获郑州电视台“0371星工场”舞蹈一等奖，武术一等奖；第十届亚洲艺术节歌伴舞一等奖；器乐类每年组织考级并不断晋级。(www.daowen.com)

3.美术教学除完成九年义务教育规定内容外，另根据我校宏观教育思路和学生实际，开展陶艺、水粉、素描、线描、速写、剪纸、手工制作、电脑绘画等美术特长班。几年来的专业训练，学生水平不断提升，学校积极为学生们创造展示平台，如组织比赛、办板报、进行校园文化创设，部分板块以学生为主题，充分发挥学生积极能动性，提高学习兴趣，并经常组织学生参与省市级乃至国家级比赛，70人分别获第十二届全国中小学绘画比赛一二三等奖，学校获优秀组织奖；中小学电脑报“北京奥运杯”绘画比赛9人分别获得一二三等奖，学校获铜奖等。

4.针对学校艺术教育不能满足学生需求的现状，启元教育增设特长课程。另设特长课程有钢琴、琵琶、古筝、声乐舞蹈、武术、篮球、陶艺、水粉、航模等，学生可根据自身特长和兴趣爱好自由选择。显然，特长班的教学目标明显高于一般的普及性教育，对于专业水平要求也会相应提高。这一层次的培训，其意义不仅仅是促进学生专业艺术水平的一次飞跃，更重要的是通过这一层次的普遍培训，营造了浓厚的艺术氛围，使学生主动学习的兴趣大幅度提升。同时，这也有利于减轻学生学习文化课的压力，从而提高学习兴趣和学习效率，完成多元智能教育及右脑开发功能，真正实现了寓教于乐的现代教育理念。事实证明，此种方案实施以来，学生文化成绩较之以前有了较大进步，学习态度更加积极，很大程度上扭转了学生的厌学情绪，心态更加健康，在几次全国性比赛中均取得优异的成绩，譬如全国中小学第十二届电脑绘画比赛，启元学校100名学生参赛，其中有83人分别获得一二三等奖。

5.组建启元教育艺术团。启元逐步组建了少儿舞蹈队、教师舞蹈队、少儿合唱队、教师合唱队、武术队、相声小品队、仪仗队、器乐队等专业艺术队，成员来自前两个阶段表现优异者。艺术团除完备的建制外，更大特点在于每个艺术队的指导老师，他们分别由教育集团内专业水平突出的教师和社会名流组成，每周两次对各艺术队进行专业训练，使学生专业水平不断提高，同时不断给队员创造实践机会。自艺术团成立以来，曾面对社会进行数次大型公益演出，譬如与戒毒所联办“天使之吻”，与鸵鸟园联办“同在蓝天下”，与解放军信息工程学院联欢，一次次演出锻炼了团员们的舞台经验，他们精彩的演出赢得观众的称赞。艺术团也开始得到社会认可，通过这种锻炼艺术团得以独善其身，一边内强素质，一边外树形象，同时艺术团又通过其每个成员带动周边同学共同进步，以点带面，逐步全面提高，如此达到提高与普及不断提高不断普及且以提高为目的的双重效果。

以上采取的种种措施，基本上能够保证学生对艺术的领悟和掌握，使艺术在学生的成长过程中真正发挥其积极的作用，它一方面让学生掌握一门艺术，学会一种技能；另一方面，学生通过对艺术的学习与掌握达到修身养性、开发智力的目的。当然，对学生的艺术培训是以不侵占学生正常学习时间为前提的，并且这种培训不管是在时间上还是在效果上对学生都是有益的和必要的补充，相信通过不断的完善和我们坚持不懈的努力，这种优化互补的效果就更加明显，我们有足够的理由相信这种以艺术为引领的作用能够使学生更加健康快乐地成长，能够使学生身心更加深层全面地发展，能够使学生更加适应未来社会的发展。