(一)性心理与性心理健康的含义

性心理就是指在性生理的基础上,与性征、性欲、性行为相关的心理状态与心理过程,也包括与异性交往和婚恋等心理状态。

世界卫生组织对性心理健康的定义是：通过丰富和完善人格、人际交往和爱情方式,达到性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。

(二)大学生性心理健康的标准

大学生性健康指的是学生应达到的性生理发展的健康、性心理发展的健康、性道德发展的健康和性保护发展的健康,包括性知识的获得,正确的性观念,健康的性生活方式,良好的性道德等方面。具体来说,大学生性心理健康应符合以下要求：

(1)性别认同。即能够正确认识和接纳自己的性别角色,并且能够在现实生活中扮演好自己的性别角色。

(2)性欲正常。这里包含两层意思,一是一个性心理健康的人应具有性欲望,二是正常性欲望的对象指向成熟的异性而不是同性或其他物品的替代物。

(3)性心理发展水平与同龄人基本相当。在校大学生年龄相近,如果某学生的性认知、性欲望、性活动和性行为与周围同学的情况差异很大,说明其性心理可能存在问题。(www.daowen.com)

(4)具有较强的性适应能力。在个体出现性冲动后,知道如何排解、调控自己的性冲动,能够使自己的性行为与性活动符合社会的规范和要求。

(5)能与异性保持和谐的关系。大学生渴望与异性交往并保持和谐的关系,是性生理和性心理发育成熟的标志,是自然而正常的性要求。

(三)影响大学生性心理健康的因素

性心理健康作为身心健康的一部分,与人的身体构造、生理功能、心理素质和社会适应密切相关,因而影响性心理健康的因素也是多方面的。

(1)遗传的因素。在相当大的程度上,遗传基因和胚胎发育决定大学生后期身心发展的状况。

(2)因为自懂事起,人便对自己的身心发展拥有一定的支配能力和责任,在个人成长过程中抵御不良风气及信息的侵蚀,确保自身健康发展。

(3)家庭与社会的教育。凡生活在能够科学文明地对待社会和家庭环境的人,往往都能自然、自主而愉悦地面对性、对待性,而在谈性色变的家庭或社会环境里,人被迫对性产生肮脏、神秘、不光彩的心理,这种逆自然性的精神状态,与自然的人生需求的矛盾和抗争,往往扭曲人性。这不仅导致性心理不健康,而且还会对人的一生产生不良影响。