(一)大学生心理的发展阶段

大学生正处于青年阶段中期,随着年龄的增长,心理会随生理的发育而发生变化。一般可以把大学生心理的发展分为3个阶段：适应阶段、成长阶段和成熟阶段。

1.适应阶段

适应阶段相当于大学生活的一年级时期。进入大学是人生的一次重要转折。大学新生大多是初次离开父母,独立面对大学校园的全新环境,必然会出现种种不适应：如学习不适应、生活不适应、心理不适应、人际关系不适应、价值观不适应等。其中心理不适应最为关键,能否顺利通过“心理关”,对新生在大学阶段的发展至关重要。大学新生适应过程,实质是一个社会化的过程,既关系到个体发展,又关系到社会发展。

2.成长阶段

成长阶段相当于大学生活的二年级时期,这一阶段的主要特征是积极追求精神上的丰富和多方面发展自己的能力,是大学生活全面展开和深化的关键时期。在这一阶段,大学生心理倾向有如下特点。

(1)努力在精神上充实自己,多方面发展自己的能力。

(2)求知欲旺盛,进取心强,但个别差异很大。

(3)不满足于课堂学习,注意在课余扩展自己的知识面,如参加学生科研、社团活动等。

(4)世界观和自我意识日趋稳定。

(5)少数学生由于受多种消极因素影响,学习积极性较差,产生“混大学”的念头和行动。

3.成熟阶段

进入高年级后,学生面临着继续深造和择业两大问题,他们经过几年来的教育和培养,心理显得成熟多了。在成熟阶段,大学生心理发展趋势的特点主要有以下几个。

(1)专业心理进一步趋向稳定,他们对未来的事业和生活充满着美好的憧憬。

(2)愿意与资历较深的专业教师进行交流,争取老教师的指导。

(3)关心本专业的发展前途,询问本专业历届毕业生的就业去向和近况。

(4)自我意识进一步发展,能较准确地评价自己的优缺点。

(5)到处收集有关分配就业信息,甚至有些学生为此放松课堂学习。

(二)大学生心理发展的特点

1.认知心理发展迅速

在中学阶段,学校主要培养学生的一般能力(智力)。进入大学后,专业知识(特殊能力)成为学习的主要内容。经过学习,学生对所学专业的认识水平达到一定高度。具体来说,大学生在认知心理方面有以下优点。

(1)形成抽象的逻辑思维。

(2)思维的独立性有所提高,对事物有自己的见解。(www.daowen.com)

(3)敢于提出问题,开始用批评的眼光看待周围事物。

(4)思想活跃,喜欢怀疑、争论和辩论。

2.感情丰富但稳定性不足

在情感心理方面,大学生的特点是情感丰富,但情感的稳定性不足,主要表现如下。

(1)荣誉感、集体感、道德感、正义感、美感、同情感、友谊等高级情感有了很大发展。

(2)容易兴奋、激动、热情,也容易发怒、怄气,感情用事表现较突出。(3)情感与心理需要、愿望和动机联系密切。

(4)情感在人际交往中得到较好形成和发展,但隐蔽性较强。

3.意志的目的性和持久性突出

在意志心理方面,大学生的特点如下。

(1)学习目的和动机明确。

(2)有个人的理想愿望。

(3)对实现自己的目标充满信心,具有较顽强的毅力。

4.自我意识得到进一步发展

大学生的自我意识比中学生有了迅速的发展,主要表现如下。

(1)有较强自我意识(包括自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价),但还带有片面性。

(2)能较好地进行自我调节、自我控制。

(3)注意力开始从外部世界的认识转变为对自己内心世界的认识。

5.个性基本形成

大学生的个性基本形成主要表现如下。

(1)懂得如何发挥自己气质的长处,避开短处。

(2)能力发展较迅速且有一定水平。

(3)兴趣广泛,追求时尚。