因为所处的人生阶段具有特殊性,大学生的心理发展一般具有过渡性、可塑性、冲突性和差异性的特点。

(一)过渡性

青年期是青少年向成年人转变的过渡时期,也是青少年心理向成人心理过渡的关键时期。在心理发展上,多数大学生心理处于迅速走向成熟但又没有完全成熟的水平;个性发展上,性格、能力等特征都达到相对稳定和渐趋成熟的水平;理想、信念、自我意识等个性意识经过大学阶段的发展逐渐接近成人水平。

(二)可塑性

大学阶段是大学生心理品质全面发展,性格不断完善的时期,也是心理急剧变化的时期。在这一时期,大学生的许多个性品质虽已基本形成,但受外界的影响也较大,呈现可塑性强的特点。

(三)冲突性

在我国,经过小学、初中、高中,之后进入大学继续接受学校教育,大学生长期与社会脱节,缺乏社会生活经验,心理发展一般滞后于生理发育。大学生进入大学后心理发展加速,但经济不独立,再加上现代价值多元化的影响,致使心理发展既具有积极面,又存在消极面,就会面临各种冲突,主要有以下几种类型。

(1)心理闭锁与寻求理解的冲突。(www.daowen.com)

(2)理想性与现实性的冲突。

(3)独立性与依赖性的冲突。

(4)性成熟与性心理发展滞后的冲突。

(5)理性与感性的冲突。

(6)自尊与自卑的冲突。

(四)差异性

大学生的生活经历、家庭环境、年龄、个人追求、价值观等方面的不同,将导致个性心理的发展存在差异性。