（一）教学环境

关于教学环境的定义，国内外学者从不同角度进行了研究。我国学者认为，教学环境系统分为物质环境和社会心理环境。物质环境主要是由时空环境、设施环境、自然环境构成；社会心理环境主要是由人际环境、信息环境、组织环境、情感环境、舆论环境等组成。

（二）合理安排教学环境的重要性与必要性

教学环境是教学活动不可缺少的客观条件。教学活动的进行一刻也离不开环境的依托。各种环境因素以不同形式渗透到教学活动的各个方面、各个环节中，以各自特有的方式潜移默化地影响、干预着教学活动的进程和效果。教育家杜威也认为，我们从来不是对未成熟者进行教育，而是间接地通过环境进行教育。教学环境对教师的工作和学生的学习起着至关重要的作用。随着时代的发展，特别是互联网时代的发展，对中学教学环境的调整提出了新的要求。

（三）教学环境调整策略

在诸多教学环境中，我们主要探讨两类环境调整的重要性：一是网络教学环境，二是师生情感环境。

1.网络教学环境

对于课堂教学而言，网络教学能够提供外部资源的广阔渠道，最大限度地实现资源共享。教师可以利用网上丰富的资源进行教学，提取教学所需的各种素材。学生也可以通过网络汲取知识、搜集资料。在网络环境下，教师与学生是平等、交流多向的，更有利于保证教师和学生在课堂教学中的平等地位。相比传统的教学环境，网络教学环境具有明显的优势，在信息技术的环境下，各中学的教学环境管理机制要适应新的教学结构的变化，建立动态的课程学习与成绩管理系统，加强数字化教学建设等，当然，在有效利用网络信息的同时，学校也应提升学生对网络信息的辨别能力。(www.daowen.com)

2.师生情感环境

师生情感关系是教育过程中人与人最基本、最重要的关系，是指教师和学生在教学活动中自然形成的态度和感受以及在此基础上形成的心理联系。师生之间的情感环境也在一定程度上影响学生对某一学科的学习兴趣和上课状态，因而，营造师生之间良好的情感环境，教师的自身素质至关重要。教师的体态语言影响着师生之间的情感交流和心理距离，进而制约着课堂气氛；教师的眼神、面部表情、手势、身体姿态、服饰等同一般符号一样，可以作为信息传递的媒介，具有不可忽视的信息沟通作用。给予学生温暖的微笑以及镇定、期待、信任的眼神，可能都会带来意想不到的收获。

（四）教学环境的作用与影响

1.促进教学活动的顺利进行

物质环境总是通过为教学活动提供充足、完善的教学设施，满足教学活动的各种物质需要，来保证、支持和促进教学活动的顺利进行。但不良的教学环境，如：教室采光不足、长期的噪音影响、不合格的课桌椅等，都会对学生的生理健康造成不良影响，对教学活动产生致弱作用。

2.形成积极向上的“三风”

对于无形的社会心理环境来说，积极向上的校风班风学风，健康的集体舆论，激励、感染、熏陶、强化学生的认识、情感和行为对教学环境是十分有利的。紧张的师生关系、不良的学习风气则会影响学生的心理健康。