科学技术的发展是一把双刃剑，网络也不例外。网络媒体的发展在为教育带来发展契机的同时，也带来了一定的负面影响。概括地讲，网络对于青少年教育的消极影响主要有以下几个方面。

第一，吞噬学生的时间，影响正常的学习活动。作为人类20世纪最伟大的发明，互联网是神奇的，它的作用也是无与伦比的。进入网络后，人们完全可以控制自己要到哪里，要搜集些什么资料，要进入哪个聊天室，要和什么样的人交谈。当你感到不满意时，只需要用鼠标轻轻一点，就可以把眼前的窗口关闭。这样的互联网无疑是充满诱惑的，网络的使用者们很容易被网络侵占大量的时间。青少年的自控能力比较差，也就更容易被网络吸引。一些学生沉迷于网络游戏、网络聊天，将大量的时间和精力都投入到网络这个虚拟世界，严重地影响了正常的学习活动。

第二，信息垃圾带来负面影响。网络是一个信息的宝库，所以可以为青少年拓展学习的空间。但由于缺乏监管，网络同时也是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的色情、暴力、反动信息混杂在一起，使网络成为信息的万花筒。信息通过网络传播的成本越来越低，传播手段也更为隐蔽和快速。青少年好奇心强，自我控制能力不强，如果面对信息缺乏一定的选择能力和抵抗能力，就很有可能在通过网络获取知识的同时受到信息垃圾的侵袭，对他们的身心健康造成损害。(www.daowen.com)

第三，导致青少年道德感的弱化。网络最大的特点是匿名性与隐蔽性，因此网上行为也就没有了现实生活中的诸多顾忌和限制。上网的人由于缺少“他人在场”的压力，“快乐原则”就会支配个人欲望，日常生活中被压抑的人性中丑陋的一面，会在这种无约束的状况下得到宣泄。青少年的网络行为当然也受到上述特点的影响，很多青少年认为在网络上说谎和说脏话是很正常的事。同时，青少年正处于人生发展的过渡期，他们情绪比较不稳定，易于激动、烦躁，需要发泄，他们追求独立，喜欢尝试新的道德生活，摒弃旧的道德载体。现实中来自家庭、社会的外部压力却束缚了他们的这种天性和愿望。所以，当没有任何压力与约束的网络世界呈现在他们面前时，他们会表现出更多日常生活中没有机会表现的不道德行为。网络助长了青少年的叛逆、弱化了他们的道德感，使他们在回归到现实社会时仍然难以摆脱在网络世界中形成的习惯。网络对青少年的这种影响对青少年德育工作提出了挑战。

总之，网络时代的到来为教育带来了机遇，也带来了挑战。教育工作者应该深入了解网络的特点，引导学生充分发挥其积极作用以促进学习，也要帮助学生尽量避免网络的危害，在网络环境中健康成长。