（一）身体活动性

身体活动性是指体育中的身体活动性，也就是为了锻炼身体、体育学习、体育竞争等活动中的身体活动性。体育首先是人的身体的一种活动或练习过程，不论是出于锻炼身体、学校的体育教育还是出于竞技的目的，都离不开人类的肢体活动。体育最突出的特点之一就是身体活动，身体活动中体力消耗是一个必要的特征，但不能过度。没有身体活动，也就没有体育活动，“身体活动性”作为体育的一个基本特征，得到了体育界的普遍认可。

（二）游戏与娱乐性

一般来讲，游戏是人类以获得情感和感官体验为目的，在特定的休闲时空所进行的对真实的虚拟或变相虚拟的活动。体育是人类创造的一种游戏与娱乐活动，体育游戏是人类最早的社会活动方式之一。早期的体育除了发展人类的体力之外，还有一个明显的目的，就是娱乐。体育活动是一种游戏与娱乐活动，这不仅仅是指学校体育中的娱乐活动，也不仅仅指群众体育中的娱乐活动，也包括竞技体育活动。竞技运动是身体活动性高度发展了的游戏，是体育的重要组成部分。体育游戏不仅满足了人们参加娱乐活动的“快乐”目的，而且通过体育游戏的组织性、公平竞争性使参与者在活动中既享受了快乐，又学会了许多社会知识。

（三）竞技性

体育的竞技性并不仅仅是指竞技体育，体育的竞技性首先展现的是人类的竞争力，竞争力是人类最重要的生存能力之一。体育中的竞争性，就是以身体为竞赛资源，以最终胜利为目的，以对抗性为内容的活动形式。人类在体育的激烈竞争中，培养勇敢的作风、坚强的意志、顽强拼搏的精神，培养人类不畏困难与强手、战胜自我与对手、战胜自然、勇敢向前的欲望等。当然，人类也在体育活动中学习如何公平地竞争与如何面对失败。(www.daowen.com)

（四）教育性

从人类历史开始时，为了自身生存和物种延续的需要，将一些劳动技能和生活技能慢慢积累起来，并将其传给下一代，这是人类教育的起源。当然，这些技能中就包括一些具有普遍意义的“体育”基本技能，如跑、跳、投、摸、爬、攀、击打等，并成为青少年的日常学习与活动的基础。

体育教育不仅是身体技能的传授，体育的教育性还表现在体育为所有参加体育活动的人实现个体的社会化提供了极好的平台。由于体育竞赛实现了规则和竞争的有机统一，而体育比赛的这种约定或限制下的“公平性竞争”就为社会成员提供了一种“契约社会”的典范。而这种示范作用，对于人们如何参与社会竞争的精神构建会起到一定的正面影响和作用，特别是对在今天激烈的竞争中如何构建和谐社会起到一定的积极作用。

（五）文化性

文化的主要特征有创造性、群体行为方式或一种生活方式、教育性与影响力等，体育的文化性，强调的是文化的群体行为方式或一种生活方式。体育的文化性强调的不仅是体育的社会性，而且高于社会性的认识。体育正成为一种积极的社会生活方式，也就成为一种大众文化行为。体育的广泛的社会意义，超越了一般的强身健体的范畴，而具有更广泛的社会意义，成为一种文化现象。