青少年是动漫阅读的主力群体，相较于其他年龄层读者，青少年最大的特点便是注意力逐渐由父母转向朋友同伴，因此青少年通常都是结伴、而非单独一人来图书馆“自习”。换句话说，图书馆对青少年而言，并非单单只是一种学习或者获取信息的方式，更是其进行“社交活动”的场所。而由于青少年在这个阶段正处于由“熟悉的家庭”走向“未知社会”的“探索”阶段，易受新奇事物的吸引，因此在青少年动漫服务专区空间的设计上，也应该以“新奇”与“互动”为主。

在新奇的空间设计方面，以位于芬兰赫尔辛基火车站旁边的“Library 10”为例，其内部设施、装潢完全不像印象中的图书馆，让人第一眼就知道是个属于年轻人的地方，舒适的躺椅穿插在众多CD架中（见图5-10），大布偶挂在墙壁上方，色彩缤纷。有三间专业录音室、剪接室等，让年轻人自己创作音乐（见图5-11），也有小型场地开音乐会，偶尔会邀请音乐人、作曲者和青少年对谈。还定期开设与信息有关的课程，让所有市民都可以来学习。

图5-10　“Library 10”的阅览室

图5-11　“Library 10”设置的专业录音室

图片来源：Library Views http：//libraryview.me/2008/07/11/712/

“Library 10”的馆长皮里欧（Pirjo Sallmen）很自豪地说，“‘Library 10’不像一般图书馆那样安静，而完全以年轻人的需求设计，希望年轻人可以在此找到乐趣，喜欢来图书馆”^[10]！而理想中的动漫服务空间也应该针对动漫读者的需求，提供具有亲和性并可进行多元运用的空间设计！

其次，在互动性上，动漫服务区内的空间应能充分发挥“为人使用”、“为用户而存在”的功能。因此需要利用各种配置与设备，以促进使用者与各种服务、相关服务人员、设备器材等之间的接触互动。具体而言，馆内互动比较频繁的区域包括服务柜台、询问处、团体研读空间、提供信息技术指导的区域等，都需要设置更多互动以及与经验分享相关的互动区。例如洛杉矶公共图书馆为了增加互动性，除了以轻松舒适的造型座椅消除人际之间的隔阂外，甚至还设置了一个网络咖啡厅（见图5-12）；而澳大利亚阿德莱德图书馆，为了吸引更多的青少年到图书馆，增添图书馆的活力，竟然将图书馆的会议室改成“喧闹室”，在这个特殊的空间里，人们可以随意打开iPad的声音，或者随着iPod哼歌，不用担心吵到邻座安静看书的人（见图5-13）。或是另外构建一个满足个别读者需求的视听专区，例如我国台湾地区的公共资讯图书馆，就耗资百万，购置视听设备，在动漫专区中，打造了一个专属个人或小团体的视听室（见图5-14）。而正是这种颠覆了以往图书馆讲求安静的做法，成功地吸引了青少年们“成群”进入图书馆。

图5-12　洛杉矶公共图书馆设置的网络咖啡厅(www.daowen.com)

图5-13　由会议室改装成的喧闹室

图5-14　专门为个别读者打造的视听专区

最后，由于动漫出版物与一般书籍最大的不同处之一，即在于其多是以“连载”方式刊行。由于青少年读者，其阅读习惯与兴趣，相较于比较少看动漫的老年读者，以及总是喜欢重复看同一故事的儿童读者而言，更注重动漫故事的发展，这使得青少年动漫服务空间的设计还应具备可以弹性运用的空间安排，必要时可以容易地进行空间利用的改变。

由于信息客观条件的快速变化，有的学者从这一角度出发，认为一般前瞻性的规划，应该在10至15年的跨度之内。但另有学者从空间利用上的大幅调度考虑，建议应该以未来可变更利用度最佳为考虑。例如，我国台湾地区的公共资讯图书馆，其青少年图书区就不仅仅以眼前利用为考量标准，而是考虑到动漫多以连载方式呈现，与一般书籍不同，往往需要更多的空间，因此该空间未来或许会变为书库使用，所以在设计之初，便将今后因拓展而需要利用的空间也纳入计划之中（见图5-15）。

图5-15　考虑动漫文献增长的空间设计

虽然因此类变更空间利用的前瞻性考虑越多，建设成本也越高，但是，为了应对动漫与一般图书性质的不同而产生的上述问题，公共图书馆的动漫服务区确有必要，在为现在的需求进行建设时，同时将未来空间变更利用的可能性与相关需求纳入考虑。