理论教育 通过稳定情绪重塑目标,提升中小学生心理免疫力

通过稳定情绪重塑目标,提升中小学生心理免疫力

时间:2023-11-20 理论教育 版权反馈
【摘要】:为了能确立可达成的有价值的目标,需要以下四个步骤。假如,问题情景中小力的五样,最后剩下的是:父母。例如,对小力来说,父母是最重要的。因此,小力思考做哪些事,可以体现重视父母亲情,孝顺父母。步骤4:重设有价值的目标以小力为例,从上面的思维导图,可以看出小力长期目标是孝顺父母,现阶段目标是分担家务、陪父母、打理好自己的生活和保持健康、认真学习等。这些目标再进一步分解为具体可操作的小目标。

通过稳定情绪重塑目标,提升中小学生心理免疫力

为了能确立可达成的有价值的目标,需要以下四个步骤。

步骤1:运用情绪稳定技术,先让心安定下来

采取一个舒服的方式坐着,腿和手不要交叉,慢慢地、深深地呼吸。观察四周,说出五个能看到的,但不会感觉困扰的东西。例如,可以说,我看到地板,看见我的床,看见我的书桌,等等。然后再做深呼吸,说出坐在椅子上,此时从头到脚每个主要部位的感觉,冷热酸麻,等等。渐渐地让心静下来,接着进入下一步。

步骤2:头脑风暴——×××的五样

静静地坐在桌前,拿出笔和纸,写上×××的五样。例如,小力的五样。在纸上快速写下自己认为的生活中最重要的五样,可以是具体的物体,如食物、水或钱;也可以是人和动物,如父母、狗等;也可以是抽象的事物,如健康科技音乐等。总之,尽可能天马行空地想象,只要把内心最珍贵的五样写出来就行了。

看着这五样。想象此时你乘在一艘船上,这五样是五个包裹,此时风浪来了,你不得不放弃一个包裹,你会先放弃哪一个?之后,又必须放弃一个,以此类推,再放弃另外几个,最后剩下一样,这一样是什么?假如,问题情景中小力的五样,最后剩下的是:父母。也就是说,小力认为父母对他来说,是最重要的。(www.daowen.com)

步骤3:制作思维导图

为了这最重要的人或物,我要做哪些事情,逐步推演到当下要做些什么。

例如,对小力来说,父母是最重要的。因此,小力思考做哪些事,可以体现重视父母亲情,孝顺父母。

步骤4:重设有价值的目标

以小力为例,从上面的思维导图,可以看出小力长期目标是孝顺父母,现阶段目标是分担家务、陪父母、打理好自己的生活和保持健康、认真学习等。这些目标再进一步分解为具体可操作的小目标。例如,每天要用1 个小时做完1 套数学习题;每天要背默10 个单词;周末中午陪爸爸做饭等。

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