校企合作是学校开展学生进行企业劳动的主要途径之一，是学校与企业在人才培养和培训中所进行的教育教学合作活动。校企合作的主要形式是学校以课程办学为主，企业则提供人员支持和相关技术，共同制定人才培养方案，提高学生综合素质，实现学校与企业互利共赢的长远目标。

学生通过学校与企业的合作，在校期间学习课程的同时能进入企业进行实习，把自己所学的专业知识运用到实践中去检验，找出理论学习和实践锻炼的差距，让学生能够更全面地去思考学习效果，进而促进学生把自己的专业知识学得更好。

校企合作主要有以下几种模式。

1.产业园模式

这种模式是指在校园教学用地上建设与学校主体专业相符的产业园，通过一些优惠政策，吸引与学校主体专业对口的企业入驻园区，共同培养人才的合作办学模式。在产业园里，企业能为学生实习实训提供真实的岗位，实现了学校教育环境与企业工作环境的有机结合。学校利用企业的资源，可以让学生就近参加实践劳动，企业利用学校的资源，可以指导学校的教学设计，极大地拉近了企业与学校的距离。

2.“校中厂、厂中校”的教学工厂模式

“校中厂、厂中校”的教学工厂模式，是校内基地生产化与校外基地教学化思维的拓展，一方面，企业负责提供技术方案、设备仪器、技术人才等资源；另一方面，学校提供实习场地、实验室、图书馆以及优秀师资等资源。二者共同制定人才培养方案、共享资源、共同育人、互相指导，形成一个良好的教学模式，让校中有厂、厂中有校。这样的办学模式，可以让校内建设生产流水线，学生可以参加生产性实训，教师也可以向技术工人请教先进的生产技术，降低了校企合作的办学成本；同时，也构建了一个开放的资源共享平台，企业把设备和技术引入学校，生产流程引入实训，技术工程师引入课堂，学校让学生进入生产环节，教师进入车间实操，教学进入企业现场，让企业的生产和学校的教学有机结合，共同推动校企合作的发展。这种模式就是将实操与学习合二为一，集教学、生产、培训于一体。(www.daowen.com)

3.订单班培养模式

这种模式是企业根据自身的发展需要，预测人才的需求量，向校企合作的学校“下订单”，专门量身为企业培养需要的人才。双方要签订人才培养的协议，共同组织人才培养的教学方式，共同制定人才培养方案，最后用人单位按照人才培养协议的约定，让符合要求的学生到本企业工作。

4.现代学徒制模式

2014年以来，我国教育部、人力资源和社会保障部，以及国家发展和改革委员会颁布了一系列文件，分别实施了“现代学徒制”“新型学徒制”和“双元培育”试点工作。在正式启动了试点工作之后，2017年发布的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》进一步提出“推进产教协同育人”，要求推行学徒制。

现代学徒制是一种以企业为主的校企合作方式，它更加注重学生的实际工作能力。学校的人才培养方案需要契合企业生产岗位的需要，学生在这种模式下边工作边学习，不脱离工作岗位，同时学习到专任老师传授的基本技能知识，是知识、技能、学历一并提升的办学模式。