15min搞定（21年311选）

1.因果分析

因果分析即按事物之间的因果关系，知因测果或倒果查因。

2.归纳分析（13年、14年311选）

从具体的、个别的现象出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法，即从个别前提得出一般结论的方法。依据这个定义，归纳分析包括完全归纳法、简单枚举法、科学归纳法等。

（1）完全归纳法：研究者在观察、研究了某一类事物中每一个体都具有某一属性后，推断出该类事物全体都有某一属性的归纳方法。

（2）简单枚举法：也叫不完全归纳法，指不对研究对象的所有具体事实或所有要素加以考察，而只考察其中一部分事实或要素而得出一般性结论的方法。

（3）科学归纳法：也称因果联系归纳法，根据观察或实验分析出某一类事物中的部分对象与某种属性有必然的联系，由此推论出该类事物所有对象都具有某种属性的归纳方法。

凯程提示：归纳分析是自下而上的分析途径。

3.比较分析

比较分析是指对两个或两个以上有关的可比数据进行对比，揭示差异和矛盾的一种方法。比较是分析的最基本方法，没有比较，分析就无法开始。

4.系统分析

系统分析是指反映客观整体性的思维方式，要求从客观世界（即研究对象）的整体与要素、整体与层次、整体与结构、整体与环境的辩证统一出发，揭示事物的整体关系与整体特征。

（1）要素是指相对于整体而言的部分。

（2）结构是指要素结合成为整体的方式。

（3）层次是指由于要素结合方式的不同，即结构的不同，系统或整体的存在又形成若干层次。

（4）整体总是存在于一定的环境之中，与环境发生相互作用，以维持系统的存在和发展。

凯程提示：系统分析的产生与发展标志着人类的科学思维由主要“以实物为中心”逐渐过渡到“以系统为中心”，它是科学思维的一个划时代突破。

助记 （15年311选）

凯程提示：注意与第一章研究类型中定性研究与定量研究的内容联系起来记忆。

真题真练

1.【2010年，第 44 题】在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是 （　　）

A. 标准差 B. 方差 C. 标准分数 D. 相关系数

2.【2011年，第 44 题】在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数是 （　　）

A. 0.01 B. 0.05 C. 1.00 D. 2.00

3.【2012年，第 45 题】教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是 （　　）

A. 全距 B. 中数和平均数 C. 标准差和方差 D. 差异系数

4.【2013年，第 45 题】归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下，如果某一现象（ X ）发生一定程度的变化，另一现象（ Y ）也随之发生一定程度的变化，那么前一现象（ X ）就可能是另一现象（ Y ）的原因。这种归纳分析的方法是 （　　）

A. 求同法 B. 求异法 C. 共变法 D. 剩余法

5.【2014年，第 44 题】某班期末考试语文平均成绩为 75 分，标准差为 8 分，小明得 92 分，则小明的标准分数是（　　）

A. 1.12 B. 1.37 C. 2.13 D. 6.52(www.daowen.com)

6.【2014年，第 45 题】在教育定性研究中，归纳法可分为 （　　）

A. 现象归纳法、实质归纳法和科学归纳法 B. 事实归纳法、理论归纳法和实质归纳法

C. 完全归纳法、简单枚举法和科学归纳法 D. 完全归纳法、实质归纳法和简单枚举法

7.【2015年，第 39 题】定性研究区别于定量研究的基本特征是 （　　）

A. 研究成果更具客观性 B. 研究成果更具普适性

C. 研究更多地运用理性思维 D. 研究更多地关注事物的性质及意义

8.【2015年，第 45 题】某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72，80，56，87，61，94，76，92。这组数据的中位数是 （　　）

A. 76 B. 78 C. 80 D. 82

9.【2016年，第 39 题】以下关于教育科学定性研究特性的陈述中，不正确的是 （　　）

A. 倾向于采用演绎的思维方式 B. 把自然情景作为资料的直接来源

C. 更加关注研究过程，而不只关注研究结果 D. 资料搜集与呈现通常采用文字或图片的方式

10.【2016年，第 45 题】某初中三年级语文、数学、英语、物理四门学科期末考试成绩的平均分和标准差如下。其中平均数的代表性程度最高的学科是 （　　）

A. 语文：79，3 B. 数学：85，2 C. 英语：90，4 D. 物理：75，5

11.【2017年，第 43 题】研究者要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是 （　　）

A. t 检验 B. Z 检验 C. F 检验 D. χ2 检验

12.【2018年，第 44 题】在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是 （　　）

A. 难度低 B. 效度低 C. 信度低 D. 区分度低

13.【2018年，第 45 题】下列相关系数值中，表明两个变量相关程度最高的数值是 （　　）

A. -0.90 B. -0.10 C. 0 D. 0.50

14.【2021年，第 40 题】对某新教师的教学进行观察和反馈的题目，分别从教师本人的课堂、其他教师的评价、学生的反馈三方面取证，说明运用的研究方法 （　　）

A.三角互证 B.反馈法 C.阐述法 D.证伪法

15.【2021年，第 44 题】年龄、教龄、职称不同的同一学校同年级的物理教师，都用一种新的教学方法教授一段时间后，再对所教学生进行学业成绩测试。根据此结果推论，新的教学方法能够改善学生的学业表现，这种分析方法属于 （　　）

A.求同法 B.求异法 C.剩余法 D.共变法

16.【2021年，第 45 题】研究中学生自尊与创造力的关系，分别用“自尊量表”和“创造力量表”。已知中学生自尊水平和创造力均呈现正态分布，其采用的分析方法是 （　　）

A.二列相关 B.积差相关 C.等级相关 D.Φ相关

【参考答案】 1.C 2.C 3.C 4.C 5.C 6.C 7.D 8.B 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.A 15.A 16.B

非统考院校真题

【材料分析题】标准分数、标准差、Z 分数的相关计算。（华中师大19年）

【注释】

[1]本章主要参考裴娣娜的《教育研究方法导论》第十三章。