【摘要】：6min搞定教育实验的准备阶段①教育实验成功与否，很大程度上取决于实验前的准备工作。控制是实验的基本特征，没有控制就没有实验。可重复是对实验的精确性和可靠性的要求，也是检验实验结果有效性的标准。教育实验的实施阶段。按照实验设计进行教育实验研究，采取一定的变革措施，观测由此而产生的效应，并记录实验所获得的资料、数据等。
6min搞定
（1）教育实验的准备阶段（教育实验研究的设计）
①教育实验成功与否，很大程度上取决于实验前的准备工作。具体包括以下内容：
a.选定实验研究的课题并形成研究假说。
b.明确实验目的，确定指导实验的理论框架。
d.选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法，从而明确评价因变量的指标。
e.选择实验设计类型，确定控制无关变量的措施。
②实验设计要遵循以下三条基本原则：
a.随机化原则。随机化是实验设计中控制无关变量的最重要的方法，也是最有效的方法。随机化通常包括两个方面：一是被试应从总体中随机选择；二是被试的配组（分到实验组或对照组）应随机分配。(www.daowen.com)
b.可控制原则。控制是实验的基本特征，没有控制就没有实验。一个实验能否有效地得出因果关系的结论，最重要的是看实验设计能否有效地控制无关变量。
c.可重复原则。可重复是对实验的精确性和可靠性的要求，也是检验实验结果有效性的标准。
（2）教育实验的实施阶段。按照实验设计进行教育实验研究，采取一定的变革措施（实验处理），观测由此而产生的效应，并记录实验所获得的资料、数据等。
（3）实验结果的总结、评价阶段。对实验中取得的资料、数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最后得出科学结论。
（4）撰写实验报告。
（5）进行重复实验或扩大实验。
助记
准备阶段（随机化、可控制、可重复三原则）→实施阶段（进行实验研究，记录资料、数据）→总结、评价及推广阶段
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