25min搞定　（20年311选；17年311简）

1.定名测量、定序测量、定距测量、比率测量★★★★

20min搞定

这是根据测量内容的数学特征划分的。

（1）定名测量（11年、15年311选）

①含义：定名测量也叫类别测量、定类测量，是最简单的测量水平。它是对事物的性质或类别的鉴别，如性别、宗教派别、政治党派和出生地等。在定名测量中使用的类别必须具有互斥性和穷尽性。

②特点：该测量仅对变量按照完备性和排他性的特征进行分类，而次序在其中没有意义。定名量表的数字不能做大小比较或进行加减乘除运算，仅具有符号的区分性。

凯程提示：定名测量既无绝对零点，又无相等单位，其实就是分类。

（2）定序测量（12年311选）

①含义：定序测量也叫等级测量或顺序测量，是对测量对象的等级或顺序的鉴别。它像定名测量一样，由互相排斥和包罗无遗的类别组成。定序测量比定名测量高一个层次，它已具有数量差别（高低顺序）的含义。测量过程根据变量的属性进行逻辑排列，不同的属性代表了变量特质的相对程度，如保守程度、疏离感以及知识文化水平等。

②特点：定序测量的数值具有等级性和序列性的特点，能够进行大小比较，但定序测量既没有绝对零点，也没有相等单位，所以不能做加减乘除运算。它使用的统计方法有中位数、百分数、斯皮尔曼等级相关等。

（3）定距测量（20年311选）

①含义：定距测量也称区间测量、等距测量，是对测量对象之间的数量差别或间隔距离的测量。和定名测量、定序测量相比，定距测量又高了一个层次，它不仅能够将社会现象或事物分类别、等级，而且可以确定它们之间不同等级的间隔距离和数量差别。

②特点：定距量表中的数字有相等的单位，故可以进行加减运算，但不能做乘除运算。它适用的统计方法有平均数、标准差和t检验等。

③举例：社会科学研究中常用的定距测量，是已被接受的标准化智力测验。多年以来，数以千计的人们接受智力测验的结果分布显示，IQ 成绩 100 和 110 之间的差距，与 110 和 120 之间的差距应被看成差别不大。严格说来，一个 IQ 测验得 0 分的人不能被视为没有智力。

凯程提示：定距测量没有绝对零点，只有人为规定的相对零点。(www.daowen.com)

（4）比率测量

①含义：比率测量也称等比测量、定比测量，是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。和定距测量相比，比率测量又提高了一个层次。

②特点：它不仅反映高低顺序，并对有关数值做加减运算，而且还能进一步对有关数值做乘除运算。存在绝对零点的定距测量便是定比测量，如年龄和结婚次数等。

凯程提示：比率测量量表是最高水平的量表，既有绝对零点，又有相等单位。

在四种测量中，定名测量是定性测量，而后三种都是定量测量；定距测量和比率测量比定名测量和定序测量层次高，因为前二者包含后二者的特点和功能，比率测量又包含着定距测量的特点和功能，所以它是四种测量中层次最高的。

助记

四种测量方法总结

2.学业成就测量、智力测量、能力倾向测量、人格测量★

5min搞定

这是根据行为目标和测量内容划分的。

（1）学业成就测量：也叫教育测验，旨在测量被试经某种形式的学习或训练后对知识、技能的掌握程度或熟练水平，最终以被试取得的学业成绩来体现，如识字量、阅读、算术测验等。常见的有两种类型：一是学科成就测试；二是综合成就测试。

（2）智力测量：指测量被试的智力高低，其结果常以智商（IQ）来表示，其中比较著名的有斯坦福-比纳智力测验、韦克斯勒儿童智力测验量表、瑞文推理测验等。

（3）能力倾向测量：测量被试潜在的某种能力，以了解其发展的可能性，预测个人能力发展倾向。能力倾向测量一般分为两种：一种是关于一般能力的测量，旨在探测个人多方面的潜能； 另一种是特殊能力倾向的测量，旨在探测个人某些方面的特殊潜在能力。

凯程提示：智力测量和能力倾向测量统称为能力测量，也就是说能力测量中包含能力倾向测量和智力测量。

（4）人格测量：评价、测量被试的需要、动机、兴趣、态度、气质、性格和人际关系等人格心理特征。首先提倡用科学方法测量人格的是英国的高尔顿。较为著名的测验有明尼苏达多项人格测验、卡特尔16项人格因素量表等。