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1.普遍调查、抽样调查和个案调查

按调查对象选择范围的不同，可以将调查分为普遍调查、抽样调查和个案调查。

（1）普遍调查：也叫全面调查，是对某一范围内所有被研究对象进行调查。如对当前大学生厌学情绪的情况调查。

（2）抽样调查：从被调查对象的全体范围（总体）中抽取一部分单位（样本）进行调查，并以样本特征值推断总体特征值的一种调查方法。

（3）个案调查：在对被调查的教育现象或教育对象进行具体分析的基础上有意识地从其中选择某个教育现象或教育对象进行调查与描述。

2.现状调查、相关调查、发展调查和预测调查

按调查目的的不同，可以将调查分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查。

（1）现状调查：对某一教育现象或教育对象的现状进行调查。

（2）相关调查：主要调查两种或两种以上教育现象的性质和程度，分析与考察它们之间是否存在相关关系、是否互为变量，目的是寻找某一教育现象的相关因素，以探索解决问题的办法。(www.daowen.com)

（3）发展调查：对教育现象在一个较长时间内的特征变化进行调查，以找出其前后的变化与差异。

（4）预测调查：主要揭示某一教育现象随时间的变化而表现出的特征和规律，从而推断未来某一时期的教育发展趋势与动向。这类调查难度较大，其结果的准确性相对来说不是很高。

3.问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法（14年、17年北师大名）

按调查方法或手段的不同，可以将调查分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。

（1）问卷调查：又称问题表格法，指以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄、当面作答或追踪访问等方式要求被试填答，从而了解被试对某一现象或问题的看法和意见。

（2）访谈调查：指研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式搜集资料的一种调查研究方法。具体说来，研究者根据课题研究的需要设计好要调查的问题，由访谈者探访被访者，面对面逐一向被访者提出问题，让其回答，并记录、整理和分析研究口头资料，得出研究结论。

（3）测量调查：指用一组测试题（标准化试题或自编试题）去测定某种教育现象的实际情况，从而搜集数据资料进行量化研究的一种方法。

（4）调查表法：指通过向相关的调查对象发放根据研究要求设计好的各种调查表格来搜集有关事实或数据资料的调查，主要用于搜集各种形式的事实资料。其特点是：①调查范围广；②偏重于事实资料搜集；③由被调查群体的有关承办人依据实际情况填写，具有可靠性；④调查表简明，便于统计。

助记