理论教育 加强东方音乐文化交流

加强东方音乐文化交流

时间:2023-11-19 理论教育 版权反馈
【摘要】:目前我国的教育体系中,对东方国家的音乐知识体系普及严重缺失,从小学、中学直至大学的教育体系中对东方民族文化,甚至对包括中国少数民族传统音乐在内的文化遗产的传承教育和传播都没有放在应有的重要位置。通过音乐文化的交流获得“一带一路”沿线国家对兼容并蓄的中国文化的广泛认同,重塑东方盛世。

加强东方音乐文化交流

经济的繁荣和开放往往与多元文化的发展相辅相成。一个经济繁荣和开放的社会,文化发展必然兼收并蓄、包容多元,而多元的文化也往往发生于具有开放精神的经济社会。“一带一路”倡议的实施将使“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”焕发出促进区域经济和文化繁荣的希望,担当起推动东西方文明交融的时代重任。国际化的经济繁荣与合作需要国际化文化发展的承托,我们需要相应的文化策略从软实力上配合经济互动,提升中华文化的影响力和中国的国家形象,以文化沟通促进经济发展。文化的沟通可以帮助我们树立良好的国家形象,音乐文化方面潜移默化的影响会加深“一带一路”沿线国家对中华文化的深入理解,增强东方文化之间的联系纽带,产生东方国家的文化共鸣。因此,我们需要深入挖掘沿线国家在历史与现实间的文化联系纽带,与相关国家寻求相互间的沟通、理解和支持。

目前“一带一路”沿线区域大致覆盖了学术界所定义的东方“Orient”。“Orient”一词最早出自拉丁语,主要指近东、中东和北非等地,后逐渐扩展到了包括远东和印度在内除西伯利亚之外的大部分亚洲国家。强调东方文化的共性可以增强地域文化的整合,淡化政治体制方面的分歧和影响。我国在20世纪下半叶曾使用过“亚非拉”和“东方”等地域文化的概念,拉近我国同第三世界国家的距离。曾经的“东方歌舞团”成为我们了解这些国家文化和建立沟通理解的音乐桥梁。今天,重启东方文化战略,可以加强东方文化和“东方音乐”的统一性,拉近我们同“一带一路”沿线国家的文化距离,配合“一带一路”倡议,打破“欧洲中心论”和“文化沙文主义”的印记,树立起东方文化大国的风范和良好的国家形象。

音乐是不同民族间相互理解和寻求认同的最便捷的文化桥梁。在实施“一带一路”倡议的同时,我们需要善于使用通过音乐这种潜移默化的方式来传递理解和友谊,树立民族自信心,进行国家公关。我国历史上的唐朝时期,得益于丝绸之路的物质和文化交流,政治稳定,经济兴旺,文化开放,造就了整个社会经济和文化的繁荣上升阶段。兼容并蓄的文化风气,成就了当时中国向周边国家文化的大输出,唐朝也因此成为中国历史上经济最为繁荣、文化最为开放的朝代之一,首都长安成为当时世界上最有影响力的国际文化大都市之一,并直接形成了中国音乐艺术史上全面发展的高峰。隋唐时期著名的“七部乐”“九部乐”和“十部乐”很多都是来自“一带一路”沿线国家和民族的民间音乐。(www.daowen.com)

但在中国近代音乐发展史上,从20世纪初开始,随着西方经济和文化的半殖民化输入,以及知识分子对西方思想和物质现代化的崇尚,西方音乐开始在中国的专业音乐教育体系以及政府的音乐政策导向方面起到主导作用。人们对包括中华传统文化在内的东方文化价值认识开始出现偏差。目前我国的教育体系中,对东方国家的音乐知识体系普及严重缺失,从小学、中学直至大学的教育体系中对东方民族文化,甚至对包括中国少数民族传统音乐在内的文化遗产的传承教育和传播都没有放在应有的重要位置。而西方文化的价值观念和文化并不应该被认为是评价其他文化的唯一标准,也并不总是最先进的。实际上,从20世纪中叶开始,东方各民族音乐就包裹在“世界音乐”和“民族音乐学”的学术概念下通过西方高等音乐教育体系大量传播到了西方主流社会,其中以印尼、印度和日本音乐的影响最为深远,直接促进了欧美学术界和民众对东方音乐的了解。

中国的崛起应该是经济发展伴随着文化和社会多方面发展的东方崛起。要成为真正意义上的经济和文化大国,我们必须加强与东方各国文化,特别是东方音乐艺术的交流和重视。通过音乐文化的交流获得“一带一路”沿线国家对兼容并蓄的中国文化的广泛认同,重塑东方盛世。

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