目前，我国教育资源普遍存在分布不均、无法有效共享、信息化成本过高、学员信息过于碎片化等问题，而区块链技术能在有效整合教育资源的同时，实现跨平台、跨国优质教育资源共享，从而让学生通过更少的成本享受更好的教育。

大量的优质教育资源没有信息化，缺乏对教育资源的统一平台管理，引流困难、推广不畅、应用不够，不利于学习和分享；已有的信息化教育资源较为分散，未形成体系化；特别是三四线城市供给两端需求强烈，三四线城市学生对于课外辅导需求强烈，但当地优秀师资很有限。

互联网大数据技术进步的最大优势就是实现教育资源的共享，它重新再造了教育关系，教学活动也不再受三尺讲堂的限制；通过大数据技术整合线上优质资源，打破信息孤岛，利用互联网让城市的优质教育资源走向农村，让偏远地区的学生也能享受到同等的优质资源。

教育的开放意味着教育服务主体的多样化，打通各个教育机构之间的壁垒，突破传统的专业限制和学习时段限制，构建一个能够联通各个学校、地区乃至全世界的教育资源共享体系。

区块链的出现除能够保护著作权、记录学习过程、成果、促进学历认证以及教育的公信度之外，依托其去中心化的特征还能够在公平公正、知识产权受到保护的情况下，促成优质教育资源的共享，强化教育的开放性。

虽然我们现在拥有百度百科、知乎、学术期刊等学习资源，知识分享在现代已经成为一种普遍的趋势，在线教育也成为一种先进的教学方式，但是现有的知识共享体系内并不能解决教育资源公正、公平、知识体系全面等诸多问题，知识难以被验证、不能实现效益最大化，从而影响整个教育资源共享机制的推进。

区块链可以为知识的共享提供去中心化的验证和分布式的存储。知识库的使用者将无须登录中心网站即可获得访问知识的许可，也不会因为某个时点网站的经济、法律或政治原因被迫下线而失去已有的数据和资源。且其开放的不仅仅是教育资源，同时包括教育行为记录、教育评价结果、学历认证等。最终将形成一个去中心化全球知识库。(www.daowen.com)

区块链以其公开、透明、开放的特点决定了每个教育的参与者都参与资源库建设，教育者根据教学需要上传资料，同时根据受教育者对资源的学习记录及各部门的认定记录，对上传资料作出适当调整；让受教育者根据学习任务上传学习心得、体会、经验，搭建分享与创造知识的平台，满足教育主体教与学的多重需要。利用区块链技术随时查询和追踪资源的上传时间、类型和创作者等信息技术，剔除与教育目标相悖的资源，进而实现校内外、课内外优质教育资源的优化组合，克服传统教育资源无法共享的困难。

另外，区块链技术有助于实现跨平台、跨国资源共享。当前，我国在线教育效果欠佳且尚未出现巨头企业，其根源还是一种中心化的模式和架构。而去中心化模式可以解放许多资源，提高优质资源的提供效率，加之区块链是一项全球性技术，能更好地实现国内、国外优质教育资源的跨国共享。区块链与教育结合的优势也明显在于此。

例如，一个中国内地学生想找一个美国哈佛的学生陪练一小时英语，如此简单的需求，目前其实很难实现。区块链网络可以构建一个解决个体与个体之间信任，面向全球开放的网络，正好能够彻底解决这一系列问题。人人都可以成为教育资源，而教育资源可以全球共享，人人都是受益者。

未来，在线上教育应用场景中，先进的技术还是能够使线上教育达到线下教育的目的。

区块链+教育，可以真正实现教育资源的安全可靠共享，实现知识产权保护、学历认证无边界等问题，需要一个教育行业公链来解决。这一教育行业公链可以应用区块链的去中心化特征，将减轻全国乃至全球高校、教育机构对中心服务器的依赖，降低因此产生的运营成本，而基于区块链的“分布式”特性，还可以将学生在全球不同地区学习的成绩、成果进行组合，申请认可这一学习模式的教育机构认证。同时依据区块链的可追溯性，学生的过往学习经历将得以完整保存，不但有利于教师精准分析学生的学习行为从而进行针对性教学，还方便企业查询，从而实现人才聘用的无缝对接。这一特征还可以解决知识产权和学术、版权等纠纷，杜绝学历造假等问题。