当一名好校长，办一所好学校，成为基础教育领域的专家型校长，是周恩芝校长的教育梦想。

这是一个平凡而又伟大的梦想！为了这个梦想，她奉献了自己大半生的时间与精力，从风华正茂到两鬓染霜，韶华虽逝，无怨无悔；为了这个梦想，她倾注了自己全部的聪明才智与心血精力，从北国长春到江城武汉，横跨大半个中国，甘之如饴，不遗余力；为了这个梦想，她以高度的责任感与使命精神，孜孜不倦地工作着，从公办学校到民办学校，如鱼得水，游刃有余。

在筑梦、追梦的过程中，无论何时、何地，身处何种境遇，遇到什么困难，面对自己热爱的教育事业，周恩芝校长永远保持着蓬勃而旺盛的工作热情，永远充盈着激情澎湃、昂扬向上的精神力量。她就像一团熊熊燃烧着的火焰，光芒万丈，燃烧了自己，照亮了他人前行的道路，带给人们温暖、信心和力量！

她曾在一篇个人日志中如此写道——

我喜欢奋斗，喜欢挑战自我。我所憧憬的，就是经历一个由播种到收获的完整过程，就是挑战自我的智慧和能力。为了教育，我有一种执着的精神，我常幻想一所学校在我的带领下，绿草如茵，鲜花盛开，学生阳光向上、快乐学习、成绩优异，教师幸福，学校在当地乃至全国小有名气，真正成为学园、乐园、家园。那将是我心血的结晶。我为我选择的事业成功而骄傲，我愿在教育这片土地上精耕细作，活出精彩无憾的人生。

而在圆梦的过程中，周恩芝校长深知：自己肩负着领导、老师、学生、家长以及社会各界的希望和重托，职责光荣，使命神圣，但个人的力量毕竟有限，必须发挥集体的智慧和团队的力量，必须带领这支“高飞的雁阵”共同前进和发展。因此，工作中她始终秉承着“做一名有活力的校长”的目标，个人“用心做教育”，团队“携手共成长”，让一所学校在她的带领、管理下，学生快乐学习、阳光成长，教师持续发展、生活幸福，学校成为师生的“学园、乐园、家园”。

对于如何才能成为一位有活力的校长，周恩芝校长在实践中给出了自己的答案。

一是高瞻远瞩，对所从事的教育事业要有科学的、多维度的认识。

一个人的眼光、胸襟和认识，在很大程度上决定了一个人职业生涯的前景与成果大小。认识是多维度、多方面的，仅就教育事业而言，周恩芝校长认为：首先，是对信仰的认识。要坚持党领导下的社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，就一定要把共产党人的信仰、中华民族的传统文化，作为培养学生“核心素养”的核心贯彻下去。其次，是对教育规律的认识。规律是客观存在的，在落实管理的过程中，坚持制度规范，把科学的管理作为学校建设的前提；坚持校本教研，把建设研究型团队作为队伍建设的基础；坚持科研为先，把课题引领作为课程建设的根本；坚持和谐的氛围，把团结的精神作为团队建设的保障，抓好两条主线（教学管理和学生管理），坚守两块阵地（教学和德育），建好三个团队（班主任团队、教师团队、学生干部团队），用好三种资源（集团专家、学科骨干、网络资源），聚焦课堂，聚焦目标，促成全面发展。再次，是对创新的认识。世上一切事物，变是绝对的，不变是相对的，讲创新就是求变，但变是有条件的。比如，为明教育集团要求对教学模式进行改革，就是从培养学生的核心素养出发，尊重教育规律，培养学生自主创新意识，促进学生的快乐成长。最后，是对为明变革纲领的认识。认真学习集团的业务管理手册，明确方向性、指导性、政策性，是做好教育工作的行动纲领。在带领教师学习的过程中，强迫介入，改变教育模式，加大宣传力度。

二是讲究领导艺术，创造和谐的人际关系。

周恩芝校长认为，校长工作是一门实践性很强的学问。校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的领导水平、思想作风、言行举止、品格魅力会影响其他人，进而深深地影响这所学校，为其打上独特而鲜明的烙印。校长的身份和工作具有榜样和引领作用，校长能够做到勤奋努力、廉洁自律，就能够增加班子成员的责任感和自制力，形成一种积极向上的风气；校长宽容豁达、诚实坦荡，就能增加班子成员之间的信任感和亲和力；校长谦虚谨慎、民主平等，就能调动班子成员的积极性和进取精神，进而也就能在全校形成相互尊重、相互理解、相互关心的和谐的人际关系氛围。

工作中，周恩芝校长讲究领导艺术，创造性地开展工作，掌握待人处事的艺术。一是加强思想建设，处理好领导班子之间的关系，做到思想统一，职责明确，制度严明，团结协作，关系融洽，增强决策的民主性、科学性，工作实践中主动治理，经常换位思考，排忧解难，充分发挥每一个班子成员的才能；二是心系教师，注重情感管理，做“雁阵”队伍的引领者，在教师需要帮助时热情相助，尽心竭力，深入教师中间，倾听呼声，使教师安心、快乐工作，形成发展合力；三是创造性地开展工作，为学校各学部、各级部、各部门的工作积极出谋划策，促使其工作月月有进步，年年有提升。

三是做好“传、帮、带”工作，注重培养教师与干部队伍。

周恩芝校长认为，一位校长最大的价值，不在于自己做了多少事，而在于发现和培养了多少人才。在担任校长的过程中，她在坚持整合资源、坚持推进新课程改革、坚持创先争优、坚持推进素质教育、创新学校办学特色、打造教育品牌的基础上，从凝聚学校精神入手，注重塑造教师的灵魂，开展各种形式的管理创新，激发他们的成就动机。

在培养教师队伍方面，坚持校领导班子、教研组长、骨干教师、青年教师、全员教师五个层面一起抓，体现一个“全”字，突出层次化；采取有效的培训形式，体现一个“活”字，突出多样化；注入全新的培训内容，体现一个“新”字，突出主题化。学校把专注于发现教师问题、找教师毛病的心态，调整为更多地关注教师优点、长处的心态，通过建立流动机制，加强培训，为教师成长铺路搭桥，搭建教师展示才华的舞台，想方设法地为教师“树碑立传”，宣传教师业绩。

在工作实践中，周恩芝校长善于发现每个教师的价值和长处，挖掘他们内在的潜能，为每个人创造提升技能的机会和条件，让他们接受挑战，通过锻炼增长才干。

四是以身作则，秉承高度的事业心与责任感。(www.daowen.com)

周恩芝校长认为，校长是一所学校整体工作的领导者，职责重大，绝不能甘于平庸，不思进取，无所作为，要秉承高度的事业心与责任感，为学校的建设与发展悉心谋划，积极探索，不遗余力。

作为武汉为明学校的扛旗者与引路人，周恩芝校长率先垂范，树立起了一位好领导、好校长的光辉形象。每天，她总是第一个到校，最后一个离开学校，每天，她要做的决策、要召开的会议、要参与的活动、要处理的事情不计其数，但即便在如此高强度的工作状态之下，她坚守信仰，追逐梦想，仍然保持着一颗赤诚的教育初心，仍然以饱满的精神和昂扬的斗志投入到每天的工作之中。对待学校的领导团队和教师队伍，她以身作则，言传身教，用自己的智慧点亮大家的心智，用才华激起大家的热情，想方设法开掘大家的潜能，实现学校的可持续健康发展；对待学生，她如春风化雨一般关怀爱护着学生，时时处处以身示范，以自己的人格魅力浸润、感染学生，成为学生成长、成才道路上的指路明灯。

五是与时俱进，不断修炼和提升自己。

自从教以来，周恩芝校长胸怀深厚的爱国情怀和高度的社会责任感，脚踏实地，从基层做起，一步一个脚印，留下了闪光的人生足迹。中华民族五千年的优秀传统文化，以及“孔孟之道”中蕴含的许多做人处事的道理，深深扎根于她的心中，让她志存高远，秉承对国家的责任、民族的情怀用心去做教育，积淀形成了远大的志向、宽广的胸襟、执着的情怀、锲而不舍的精神，也有了甘于奉献、勇于求索的精神气质和人格魅力，产生了凝聚集体力量的一种精神力量。这种精神力量，犹如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，能以最深刻、最微妙的方式进入师生的心灵深处，并产生深远的影响。

在平时的工作中，周恩芝校长总是充满激情，充满正能量，总是以积极的心态、快乐的心情、爱岗敬业，和老师们和谐相处，创造愉快的气氛，创造一种让人接受的教育，认真、勤奋、务实地去开展工作。无论遇到什么样的艰难险阻，她都会勇敢面对，执着追求，义无反顾。为了肩上的责任，为了学校的发展，她有着不达目的绝不罢休的劲头，多年的磨炼，使她形成了坚强果敢的性格，做事有决心，有追求，沉得住气，要办的事情克服一切困难都要办到。

六是用心思考，真情言说。

人民教育家陶行知先生曾经说过：“熏陶和督促两种力量比较起来，熏陶更为重要。”一所学校的校风，决定了该校师生群体的心理定式，共同的行为方式，从而对学生个体的心理和精神产生潜移转化的影响。

在校长生涯中，周恩芝校长勤奋思考，勤于钻研，不断提升自己的科研素养、行政能力，使自己在如何任校长、如何抓德育、如何抓教学等方面都有思想、有观点、有能力参与科研。同时，她注重交流、表达和沟通，用自己的思想和言论调动、凝聚办学力量，常常将自己的想法说给上级、说给老师、说给学生、说给家长、说给社会。说畅想，用于激励教师热情；说理念，用于统一思想；说目标，用以明确方向；说制度，用以规范办学；说方法，用以鼓励创造。

工作中，周恩芝校长善于发现和总结学校鲜活的办学实践经验，积极参加教育活动，发表自己的观点与见解，提出建议与方法，善于利用各种机会向教师、学生、家长阐述自己的理念。每学期开学前，她都花大量的时间准备工作计划，做到符合实际，激发教师的斗志，让教师有依赖感。随着时间的推移，她把当前的经济与社会发展要求融入自己的办学思想和理念中去，推动教育内涵式发展，重点打造出一支专业化发展的教师队伍；根据学校需要不断提出新的目标，把“时时新”作为工作的定位，不断引进一股股源头活水，浇灌校园；不断把每个人的思维推向新的境界，不断把每个人的眼光引向更高更远的天空，把学校放在新时期的发展潮流中，注重广泛吸纳新的观点和思想，让教师们在教育理念中接受洗礼，让学生们在学习生活中感受快乐与收获。

七是注重学习，使自己更加智慧。

读书，能够让人长见识，明事理，坚心志。作为一名教育工作者，周恩芝校长热爱学习，广闻博览，兼收并蓄，时常逛图书馆、新华书店，在知识的海洋中徜徉，不断提升自己的文化水平与综合素质，让自己变得更有智慧。

一直以来，她坚持每天早上4点半起床，读书、看报、做笔记、写心得，养成良好的、持久的勤于读书，善于思考的习惯，形成先进、清晰的办学理念，从而贯彻落实到实际工作之中。在认真学习，用心领悟教育真谛的过程中，她将自己的感悟倾注于笔端，撰写了数百篇有关教育、教学与管理的文章，如《关于培养学生创新精神的思考》《深化改革，学促转变，全面提高质量和效益》《以现代信息培训为突破口，提高教育整体素质，促进教育教学改革》《现代教育技术的探索与实践》《与时俱进促发展，务实务进求创新》《教学创新助推学校发展》《创新教育发展模式，实现学校跨越式发展》《信息技术与课程整合的实践研究》等，还有若干小文章、小诗歌、个人游记，如《欧洲之旅》《英国之旅》，以及大型团体操解说词，博客上的教育叙事《向着更美好的明天迈进》《诗意人生，执着追求》《一种无形的力量激励我奋斗》《黑松长，桂花香》《风雨同行十余载，教育有根也有魂》，等等。2018年1月，在为明教育集团举办的“我和为明”征文活动中，她的《风雨同行十余载，教育有根也有魂》荣获二等奖。此外，她还应邀参加了武汉电视台“世界读书日”和《阅读人》节目的录制。

周恩芝校长认为，一位有活力的校长，应当思想活跃、目光敏锐、动作快捷，有理想和追求，并把这种理想和追求赋予一种让人陶醉的境界。他不会让他的学校总是一成不变，他不断地思索着、设计着，他的心中和眼前总有一份最美好的规划方案，不断呼唤着学校崭新面貌的到来；他的管理中没有刻板的清规戒律，没有循规蹈矩，处处充满着和谐的阳光、温暖的春风和情意绵绵的细雨。他似乎不是在“管”人，而是用和风去感化人，用细雨去润化人，用潮水去激荡人。他是一个出色的音乐指挥家，他微笑着，有力地有节奏地挥动着，如同演奏一部大气磅礴的作品。他的心灵永远为着崇高的追求激动着，感染着他的教师、他的学生——远方的目标是那么有吸引力，那么富有诗情画意，让人幸福地为之奋斗，而不知疲倦。

周恩芝就愿意做一位这样的校长，一位永远充满活力的校长！

而她，也真真切切地做到了！