更高层面的学校家委会，是学校与学生家长进行沟通的桥梁和纽带，是学校办学的重要力量。家长在孩子成长过程中起着至关重要的作用，学校对家长的引导可以影响到家庭教育，家长对学校教育的配合度，也在某种意义上决定了学生成长的质量。学校家委会的建设和良好运行，有助于学校充分利用社会资源，促进家校沟通，形成教育合力，进一步提升学校的办学水平和办学影响力。

中学部702班贾骜同学的妈妈在《为明师爱，滋养成长》中写道：“一次偶然的机会结缘为明。一学期的时光，小男孩变小大人。一个衣来伸手、饭来张口、早上不叫不起、晚上不叫不睡的小男孩，在半年的时间里学会了自己洗衣服、做饭，自觉完成作业，周末按时上架子鼓课，计划用钱，独自去亲戚、朋友家，连生病都自己照顾自己……很多第一次在这里发生，在这里突破！孩子在为明大家庭中得到了爱的滋养，大爱的老师、友爱的同学，让孩子慢慢适应集体生活，学会自立。前些天，先生出差武汉，去陪儿子住了一晚，回来跟我唠叨了好几遍，说孩子长大了，懂事了，见面一个拥抱，把他整个人抱软了，暖到心窝窝里。他应酬喝了酒，孩子为他端茶送水，嘘寒问暖，上学前还叮嘱爸爸出门要小心，别丢三落四，他可没有时间回来送钥匙，可把他爸高兴坏了！”

中学部七（9）班徐菁怡同学的外公在《心中的为明》中写道：“二年级上学期期中考试的那天早上，外孙女因感冒有点发烧，但她又不愿意请假，执意要去考试。把她送到学校后，我一直有些担心，果然上午就接到了班主任王老师的电话，我连忙焦急地赶往学校。在教室的走廊上，我看到王老师正牵着外孙女的手，并不时在她的额头上抚摸着，孩子就像小鸟一样依偎在王老师的身旁。我看到孩子的脸上红扑扑的，王老师担心的眼神流露着深深的疼爱。眼前这一幕，让我仿佛看到一位慈爱的妈妈陪伴着女儿。此刻我心中涌动着感激之情，充满了阵阵暖意，并由衷地感叹：这就是令人尊敬的为明学校老师啊，他们把无私的爱和心血倾注到每一个孩子身上，编织着学校和家长之间联系的纽带，搭建起学校和家长之间信任和沟通的桥梁。这平凡的点滴也使家长对为明学校发自内心地信任、认可和赞赏。”

小学部国六（6）班夏子皓同学的妈妈在《我与为明》中写道：“如果说在为明的头三年里我们是快乐而幸福的，那么四、五、六年级这三年，我的孩子又是相当幸运的。在这里，我们遇到了孩子终生难忘的班主任叶老师，她充满激情，有着强烈的责任心。在这三年里，我的孩子从一个做事拖沓的小男生变成了一个主动思考、积极进取的班干部；从一个缺少目标的小男生变成了一个力求上进的好学生；从一个腼腆羞涩、不爱表现的小男孩，变成了一个说话大声，敢在国旗下面对全校师生发表讲话的男子汉！这三年里，为明学校给孩子提供了太多展示自我、锻炼自我的平台。从诗词大会到激情英语，从国旗下的演讲到东西湖区乐学之星，从学校数学计算能力一等奖到全省数学竞赛一等奖，从参加汉字听写大赛到第一次与雁之声合唱团登上湖北剧院的舞台，我想说，是为明学校给孩子的小学生活增添了无数色彩，丰富了他人生的记忆，是为明学校让孩子在自己幼小的心灵里播撒下自强、上进的种子。”

小学部国六（6）班一位同学的家长在《无私的爱》中写道：“我的孩子2016年3月插班进入武汉为明学校学习，当时孩子的爸爸脑癌复发住院，我一个人没有办法既照料丈夫又照顾孩子，整个人处于一种崩溃的状态。在同事的力推下，我带着希望把孩子送到了武汉为明学校。孩子入学之初，我怕他不适应，尤其担心他不能严格要求自己，给学校和班级带来麻烦。果然，孩子上课说话，不听讲，不尊重老师，和同学打闹，短短四天本性暴露无遗，一点自控力都没有。班主任王老师就用自己的实例教育、鼓励孩子。渐渐地，在老师的帮助下孩子逐渐走上了正轨。5月17日，孩子的爸爸去世了，王老师担心孩子心里接受不了，那段时间特别关注孩子，陪伴着他慢慢地走出了阴影。每到周末我跟孩子在一起的时候，孩子嘴里就不停地念叨‘我们王老师……’是啊，孩子是最纯真的，你对他的好，他怎会没有体会，没有感动！随着孩子学习态度的改变，当五年级期末孩子跟我提及宏志班时，他对宏志班充满了向往。我把孩子的想法跟王老师进行了沟通，一起给孩子鼓劲补差。前不久，孩子顺利被宏志班提前录取。当王老师电话通知我时，我的喜悦溢于言表！是为明让他重拾信心，变成了一个阳光、向上、礼貌的孩子。现在我们的生活是快乐的、阳光的。这一切的改变，我和孩子会一辈子记得，这才是深入人心的中国教育，我们喜欢这所学校，相信这所学校，我们更要感谢这所学校！”(www.daowen.com)

小学部四年级一位同学的家长在《选择为明，选择优秀》中写道：“说实话，我不是一个优秀的妈妈，甚至连合格也算不上，因为我陪孩子的时间很少，大多数时候不是出差就是在出差的路上。可是因为有为明，我的孩子依然很优秀；因为有为明人的教育，我的孩子得到了全面的发展。记得孩子读一年级时，有一个周末回家见我站在镜子面前刷牙，她匆匆忙忙地走过来，很严肃地跟我说：‘妈妈，老师说不用水的时候水龙头要关上，要节约用水，保护地球的水资源。’我按她说的关掉了水龙头，内心无比的诧异，第一次真切感受到了教育的力量！再后来，她学会了感恩，知道跟每一个帮助她的人说谢谢；她懂得了礼仪，知道公共场合不能大声喧哗；她明白了什么是责任，知道时刻约束自己；她还学会了关心，知道在身边的人不开心时及时给予安慰。节俭、勇气、自信……各种品格都展现在她的举手投足间。我再一次感叹于为明学校的力量，感慨于为明学校的老师，感恩于孩子优秀人格素养的养成！学习上，数学老师经常找她谈心，帮她梳理一点一滴的小进步，教她形成有针对性的学习技巧，持续的鼓励、耐心的教导、无私的关爱，帮她重拾了信心；语文老师细致地把每个孩子的测验成绩汇成表格，逐个分析，挨个约谈，不厌其烦地跟每位家长分析问题，提出解决方案；英语老师更是每周末花时间检查孩子的听写作业，即使在寒暑假也从不间歇……见证了老师们的付出，我才终于明白为什么孩子在进步，为什么孩子变得如此优秀，每每想到这里，我都会庆幸自己的选择，选择了为明，也就选择了优秀！”

2018年12月底，武汉为明学校成功进行了第九届家长委员会的换届工作。同时，为了更好地顺应新课程、新高考、新目标、新征程的要求，武汉为明学校发起成立了“百名家长讲师团”，开发了“临空港职业生涯100教育课程”。全校共推举了111名家长作为讲师团成员，他们涵盖了金融、律师、建筑、食品、商业等13大职业领域。每位讲师团的家长选取自己熟悉的、有代表性的行业精心准备了课程内容。课程内容包括：选择这个职业的初衷，从事这个行业需要具备的素养分析，对这个职业未来前景的展望，从业中的生命感悟等，以此引导学生择其所爱，爱其所择。

临空港职业生涯100教育课程以报告、实地参观、参与体验等形式，从专业的角度，带领学生了解各行业的职业特点和职业要求，增强学生对职业生涯规划重要性的认识，提高学生学习内驱力，做好自己在学习阶段的学业生涯规划，以此更好地适应新高考的要求。学校将百余节针对不同行业的职业生涯教育课的内容进行整理，形成了《临空港课程之职业生涯教育课100》校本教材，有效地拓宽和延伸了教育渠道，为前置学生职业生涯规划教育奠定了良好的基础。