美国哲学家、教育家约翰·杜威从实用主义经验论和机能心理学出发，就教育本质提出了“教育即生活”“学校即社会”的基本观点；陶行知先生将杜威的教育思想发展为包括“生活即教育”“教育即学校”和“教学做合一”三方面内容的生活教育思想；当代著名教育家、北京师范大学终身教授顾明远先生也提出“教育的本质是生命教育”。

由中外教育名家的理论可知，教育作为一种与生活、生命紧密联系的活动，其终极目的就是培养人，就是让每一个生命更高尚、更善良、更纯粹，让生活更和谐、更美好、更幸福，特别是在社会主义现阶段，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。可以说，武汉为明学校在构建“明雁文化”的过程中，无论是团队打造还是课程实施，无论是教学变革还是德育创新，抑或是党建领航，其出发点和着眼点都围绕着培养人这一根本目的。

让人欣喜的是，通过学校创办以来的十年办学实践，在独树一帜的“明雁文化”的培育和滋养下，武汉为明学校真正成了乐园、家园、学园、田园，学生、教师、家长和校长各个层面的人物在这个卓越的平台上各得其所。

对于学生而言，这里的环境大气优雅、整洁美丽，文化氛围浓郁，教学设施齐全完善，教师学识渊博、品德高尚、充满爱心，还有多元的课程、高效的课堂、丰富的活动……他们能够在这里快乐地学习，健康地生活，幸福地成长。为明，就是成长路上最让人眷恋的乐园！(www.daowen.com)

对于教师而言，这里是施展个人所学所长，教书育人，培养祖国未来和民族希望的舞台，可以享受到作为一名师者的人格尊严和职业幸福，促进个人成长，成就教育事业；同时，这里是如家庭般和谐、温暖的港湾，老师们彼此关爱，亲如家人，有的老师更在这里组建起美满的家庭，孕育孩子，陪伴孩子一起成长。为明，就是他们成就人生最幸福的家园！

对于家长而言，学校设立的班级家委会、学部家委会、学校家委会三级机构，让学校与家庭有了更紧密的联系、更深入的沟通，还有家长开放日、临空港家长100课程等的实施，充分调动了家长的积极性、主观能动性和主人翁意识，让家长更多地参与到学校的教学与管理之中，形成了教育合力，共同教育、守护和陪伴学生成长，使学校成为最温馨的学园！

对于周恩芝校长而言，当一名好校长，办一所好学校，是她毕生的梦想和追求。从北方到中原，从公办到民办，与此前在体制内办学，在公办学校担任校长相比，现如今的她在思想上、决策上、行动上更加宽松和自由，发挥的空间更加广阔，更能够按照一名教育专家的办学思路来开展自己的工作，她也更多地体味到作为教育工作者的职业自尊和思想自由。为明，就是她实现教育改革梦想最美好的田园！