教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”在德育工作的实践中，以周恩芝校长为代表的学校领导班子始终认为：爱，是开启学生心灵之窗的钥匙，是沟通师生情感的桥梁，是教育得以延续和发展的不竭动力。只有真心关爱学生，以爱育爱，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊；多一点表扬和鼓励，给学生以自信；多一点耐心细致的教育，教学生以真理；多一点体贴和温暖，给学生以真情，才是最好的管理方式。

由此，学校大力实施“四德教育”，“四德”即对父母的孝敬之心、对教师的尊敬之心、对同学的关爱之心、对公益事业的热爱之心。

早在办学初期，学校便开展了“我和学生一起回家”家访活动，领导班子带头，全体教师参与，放学后学校领导、教师与学生一起回家，做家访，深入了解学生的学习、生活、家庭以及父母的工作情况，从而在学校和家庭、老师和家长、爱与被爱之间搭建起一座心灵之桥，心手相牵，和合共生，为孩子的愉快学习与健康成长营造一个良好而温馨的环境。家访中，参访教师比例达到100%，家访学生比例超过75%，学校的诚意和家访的新颖形式，深受家长的好评。

家访期间，一个个感人肺腑的事例呈现在人们的眼前。

其中一个家庭，家里的三个孩子分别就读于学校的小学一年级、三年级和五年级，他们的父母从事机械生意，工作繁忙，平时根本无暇顾及孩子们的学习，导致三个孩子自我约束、自我管理能力差，喜欢调皮捣蛋，学习不用功，成绩极差。家访中，老师了解到这一情况后，带着他们到其父母的单位去待了一天……目睹父母一天之中辛勤劳动、忙进忙出、连饭也顾不上吃的情景，三个孩子的内心被深深地触动了，继而在老师的教导下发生了根本性的转变——以前，每当这个家庭与亲戚朋友一起团聚吃饭时，三个孩子在席间嬉戏打闹，在桌子底下钻来钻去，甚至直接用手拿桌上的菜吃，而一个月后的“十一”国庆节，当这个家庭再次参加聚餐时，三个孩子再也不打闹了，十分懂事，十分有礼貌。这样180度的巨大转变，就连孩子的父母都感到惊奇和诧异，学校的老师们究竟施了什么样的“魔法”，让孩子在短短一个月的时间里竟有了如此巨大的转变？后来，当家长来到学校了解了其办学思路和育人特色后，不禁深受感动，专门购置了一个花瓶赠送给学校，以表谢忱。(www.daowen.com)

不仅如此，学校的学生中有很大一部分来自离异家庭，他们从小跟随爷爷奶奶、外公外婆长大，缺少父母的爱和陪伴，还有一部分家庭条件优越的学生从小在父母的宠溺和娇纵中长大，衣来伸手，饭来张口，缺少对父母的感恩之情。针对这种现象，学校除了继续家访外，还通过多种措施激发学生对父母的理解、孝敬之心。如，邀请原武汉军区空军政治部宣传部毛兰成部长为校外辅导员，为学生做革命传统、爱国爱家、孝敬父母的报告；深入开展感恩教育，让学生每学期写一封“家书”，评选校园“十大孝顺之星”，引导学生树立感恩意识，常怀感恩之心，创建文明、和谐、美好的校园，培养高素质的现代人。

此外，针对年轻教师居多的情况，学校倡导“80后”教师做“90后”学生的知心姐姐（哥哥），培养学生对教师的尊敬之心；在学生与学生之间引导和传递团结、友爱、互帮、互助的传统美德，激发学生的关爱之心；带领学生赴恩施沙地中学、汉川垌冢五一小学等地开展“手拉手”联谊活动，到福利院看望和帮助孤寡老人，培养学生对公益事业的热爱之心。

爱，是春天里的一粒种子，被播撒于希望的田野上，带给人们希望；爱，是夏日里的一缕凉风，轻柔地吹拂着，让人们感到舒适；爱，是秋天里的一颗果实，让人们体味到收获的美好；爱，是寒冬里的一束火把，燃烧并散发着热量，带给人们温暖。正是这种“以爱育爱”的关爱德育，正是这种真挚无私的大爱，使武汉为明学校得到了广大学生家长的高度认可和一致好评，在社会上树立了良好的形象！

这种大爱，不仅滋润着学生，培育着祖国的花朵，更激励着教师，感动着辛勤的园丁。曾有一位老师在自己的教学日记中如此写道——这里的同窗之谊，花底笙歌，绿芜墙绕；这里的师生情怀，梅花啧香，桃李春风；这里的校园生活，绿波旖旎，山茶流红。这里的一切一切，自由肆意地涂染着，都幻化成美丽的画卷。这里不仅有着中国传统教育特色的灵魂，更有着博大的国际视野！这里，是爱的家园，这里，是梦想的摇篮！