循序渐进、丰富多彩的“明雁课程”体系，经过十年的实践和发展，在时间管理、课程管理、人员管理等方面不断改进、提升和完善，进行了国家课程、地方课程与校本课程的有机整合，打造和形成了武汉为明学校的特色课程。它全面而开放、科学而系统、多元而高效，满足了社会新兴阶层对最适合子女的优质教育的诉求，提高了教师的课题研究水平，促进了教师专业发展；它结合素质教育的需要，注重从学生的认知特点、学习兴趣和行为习惯出发，最大限度地满足了学生多元化、个性化、差异化的学习和发展需求，培养了学生的核心素养和关键能力，取得了令人瞩目的办学成果。

以课程为依托，小学部成立了管弦乐团、民乐团、合唱团、足球队、体操队、英文戏剧社团等各种学生社团，通过一系列的活动极大地提高了学生的综合素养并获得了诸多荣誉。啦啦操队获区级比赛一等奖，体操队参加第二届“杨威杯”快乐体操比赛获团体优胜奖；学校成为东西湖区国学特色校、东西湖区陶艺特色校、湖北省学校文化建设百强校、湖北省首批中华文化艺术传承学校；“明雁课程”在为明教育集团课程评比中获“多元课程优胜奖”。通过多元课程的建设，学校培养了一批批阳光健康、才艺突出、富有情趣的“明理少年”，富有朝气的“明雁课程”，进一步彰显了学校的办学特色和气质，提升了办学实力和内涵。

这里，选取“我爱汉字美”“管弦乐团”“杨威快乐体操”几项精品课程做一简单介绍。

一、“我爱汉字美”课程

武汉为明学校借助集团外聘专家的优势，开展“字理识字”的教学与研究。“字理识字”作为学校“明雁课程”十大明星课程之一，在学生中广受欢迎。小学部语文教师在课堂中渗透字理识字方法，并进行了课题研究。同时，《我爱汉字美》校本课程读本在集团的支持下出版发行。

本着落实字理教学，学写中国汉字，感受汉字魅力，弘扬传统文化的目的，小学部开展了一系列活动。2017年1月14日，湖北教育频道“湖北小学生汉字听写大赛”武汉为明学校专场决赛在湖北天龙黄鹤楼大楼隆重举行，学校小学部四至六年级31个班共计186名选手激烈角逐，湖北教育电视台对赛事进行了现场录制。活动激发了学生对中华优秀文化的学习兴趣，让他们感受到汉字的魅力，从而激励他们努力学好语文，写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。

此次比赛过后，在学校周恩芝校长的重视和支持下，学校打造了专门的汉字听写教室，将汉字教学推向一个新阶段。学校在2017年5-6月举办了“笔画蕴春秋，汉字彰国魂”年级汉字听写大赛，6月底举办了教师汉字听写大赛，2017年10-12月举办了班级汉字听写大赛，促进师生规范读音、规范用字、规范书写，提升汉字教学的趣味性和效率，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，领略汉语崇高的美感和充满智慧的哲思。

2017年6月16日，受武汉市教育科学规划办委托，东西湖区教育科学规划办主持并组织专家对武汉为明学校承担的武汉市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“小学语文字理识字教学策略研究”（2017A041）进行了开题论证。评审专家在听取了课题组对开题报告的说明、前期准备工作的汇报后，经过合议形成了综合评议意见，一致同意该课题开题。

2018年1月5日，受湖北省教育科学规划领导小组办公室委托，由东西湖区教育科学规划领导小组办公室主持，相关专家对武汉为明学校申报的湖北省教育科学规划2017年度课题“小学语文字理识字教学策略研究”（2017JB255）进行了开题论证。评审专家在听取开题报告以及与课题组成员互动交流的基础上，经过合议认为：“课题组顺应当前基础教育课程改革的趋势和小学语文教学的实际需要，站在传承、创新传统文化的高度，遵循小学语文教学的规律，以文字学、教育学为理论依据，以字理识字教学为切入点，探讨小学语文字理识字教学的策略，以此激发小学生的学习兴趣，促进学生对中华传统文化的理解和领悟。选题站位高，切入点具体，具有很强的现实针对性、人文导向性和实践指导性。开题报告文本规范，顶层设计比较系统，研究思路清晰，目标明确，内容具体，方法恰当，技术路线清晰。课题组前期准备工作充分，文献研究较为全面、深入，在教学实践中开发了识字教学软件，编写了识字教学口诀，积累了字理识字教学的经验，为课题研究奠定了理论和实践基础。学校研究氛围浓厚，课题组成员分工明确，保障有力，具备开展课题研究的条件。”最后，评议专家一致同意该课题开题。

二、“管弦乐团”课程

在办学过程中，武汉为明学校将艺术教育作为重点工程，以艺术中心为主阵地，着力培育学习成绩优异和个性特长全面发展的新型人才，为孩子营造多姿多彩的校园生活。各学部先后成立了一百多个社团，特别是2015年5月，学校成立了艺术中心，组建了“三团两队”（雁之声管弦乐团、民乐团、合唱团、舞蹈队、古筝队），聘请长春电影制片厂乐团指挥王伯力教授担任艺术总监，音乐组专业教师参与指导。

几年间，围绕“高雅音乐进课堂”的目标，逐步构建了“管弦乐团”课程体系，为学生的学习提供了宽广的平台，学生在学习的过程中不断接受艺术的熏陶，个性得到了张扬，艺术素养得到了提升。这些团队多次在各大型文艺汇演及比赛中获奖，深受各界好评。

2016年6月，雁之声管弦乐团首次走出校门参加东西湖区“庆六一”文艺汇演，一鸣惊人；2016年11月，参加武汉“知音杯”首届管乐节，获得特别演出奖；2017年11月，参加武汉市第三届器乐比赛，荣获三等奖；2018年5月31日，参加在湖北剧院举办的“雁乐华章”——2018“明耀荆楚”艺术盛典暨庆祝“六一”儿童节文艺展演，引起高度关注和一致好评。(www.daowen.com)

雁之声合唱团参加了省区市、学校、社区举行的大量艺术实践活动。2013年，在东西湖区“大家唱·大家跳”比赛中获得团体一等奖；2013年，在武汉市第二届“琴台之声”青少年艺术大赛中获校园歌曲优秀奖；2016年，在武汉市第五届琴台艺术节原创校园歌曲比赛中荣获优秀奖；2017年5月，参加第十五届“春之声”合唱音乐会获得各界好评，武汉多家电视台进行报道；2017年11月，在东西湖区第二届校园合唱节合唱比赛中荣获一等奖。

雁之声舞蹈队参加第一届亚太区大自然操比赛荣获二等奖，参加第三届中日韩舞蹈比赛荣获二等奖，参加湖北省民协赛诗会颁奖晚会演出，获得一致好评。2017年，诗画音舞节目“丝路诗语”登上武汉汉秀国际大舞台。

三、“杨威快乐体操”课程

为不断丰富和创新“明雁课程”，更好地落实“1+1”学生特长培养模式，提升学校发展内涵，2017年9月，在周恩芝校长的重视下，武汉为明学校在小学部二年级开设“杨威快乐体操”课程，由世界体操冠军杨威担任指导教师。

杨威，原中国体操运动员，2008年北京奥运会体操全能金牌获得者，中国体操运动的代表人物之一。2017年9月22日，杨威受邀来到武汉为明学校，为二年级的师生及家长带来了一场励志报告，随后他与周恩芝校长共同为“杨威快乐体操运动馆”揭牌。此举标志着武汉为明学校与“杨威快乐体操”课程品牌建立合作关系，共同培养优秀人才。同时，学校也成为“杨威快乐运动馆”推动“快乐体操”进校园的首家试点学校。

快乐体操是一项非常适合儿童和青少年参与的体育活动，它将身体锻炼、音乐熏陶、舞蹈舞姿和灵巧协调等有机结合起来，通过多种训练方法，让孩子们在娱乐中锻炼，在玩耍中增强体质，强身健体，体验成长，收获快乐。同时，快乐体操能塑造青少年良好的形体，培养其优雅的气质。

本着“让快乐伴随体操，让体操伴随童年”的课程理念，武汉为明学校开设的“杨威快乐体操”课程，男生可学习单杠、双杠、吊环、跳马、鞍马、自由操6个项目，女生可学习高低杠、跳马、平衡木、自由操4个项目。为了更好地实施课程，2017年8月，学校选派了4名体育、音乐、形体教师参加学习，以优异的成绩通过了由杨威亲自组织的“快乐体操教师培训”，获得了“杨威快乐体操教师资格证”。

2017年10月21日，“杨威杯”体操比赛在武汉为明学校开幕，这是该赛事举办三年来第一次走进校园。此次“杨威杯”体操比赛进一步展示了快乐体操的推广成果，共有来自省内12支代表队的170名小运动员参加，参赛队伍除了有来自各地市体校、俱乐部的体操队外，还有来自幼儿园、学校的体操队。

其间，杨威老师多次来到武汉为明学校，进行“快乐体操”的教学指导工作。在他的认真指导以及老师们的精心教学和同学们的刻苦训练下，“快乐体操”教学成果丰硕。2018年9月，武汉为明学校荣获2018湖北省“杨威杯”体操比赛“风采之星”。学校还组织了校内选拔，挑选出一批热爱体操艺术的学生成立了体操表演队。

2018年12月21日，杨威又来到学校，与学校领导和体操教师就学校快乐体操课程进行深层次的探讨。他深入课堂，到快乐体操馆听邱珺、汪思琦两位老师授课。在三个环节的教学中，最吸引人的是练习部分，孩子们伴随着音乐对“跳马（助跑上板起跳接前滚翻）”动作进行分解练习，“并腿跳，高垫前滚翻，助跑起跳上垫……”每一个动作都在两位老师的指导下一一完成。随后，学生被分为四个小组循环练习，通过不停地运动，学生能够快速掌握技巧并进行完整的展示。在课程的最后，学生分成两组进行游戏，一组参加素质小游戏“小小运货郎”的挑战，一组参加完整动作的展示。在整堂课中，学生激情饱满，人人做到“动作达标、体态达标、表情达标”的三个标准。课后，杨威老师对这堂课的组织和学生的表现给予了很高的评价：“音乐的配合、崭新的教学模式、学生的整体表现力都非常好！未来，我们快乐体操课程要与国际接轨，与世界的小朋友进行交流！”

“杨威快乐体操”课程，带给学生的不只是优雅的体态、协调的肢体、强健的体魄，更带给学生一种“美”的感受，在课程的学习中，学生不断克服困难，让自己的意志品质在欣赏美、感受美、展现美的过程中得到了很好的历练。2019年，面对又一届“杨威杯”体操比赛，武汉为明学校未雨绸缪，通过校内赛、市级赛、亚巡赛“三点一线”，选拔快乐体操之星及代表队，将最优秀的“小小体操运动员”输送到市级、省级、亚洲代表队中，争取能够参与到国际比赛中，以此实现“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”的育人目标。