自2009年建校以来，武汉为明学校的课程建设已历时十年，通过不断的探索和创新，在绚丽缤纷之后逐渐洗尽铅华，从形式走向本质，从碎片化走向结构化、系统化，从临时生成课程走向具有学校战略意图的长期决策性课程，进入了模块化、个性化、特色化的新阶段。

围绕“明雁课程”这一总体构建，武汉为明学校根据学生的年龄结构、生理特征、认知水平、知识层面等特点，针对不同的学生层级和培养目标，遵循精品小学、优质初中、成功高中的建设目标，打造各学部特色课程体系。

一、小学部“明雁课程”：一体两翼、五大板块

小学部以“全人教育，金色童年”为目标，以打造特色教育为核心，以“1+1”特长培养模式为抓手，以为明教育集团“点点星光”课程建设为指引，推行素质教育，加强内涵发展，促进品质提升，充分利用寄宿制学校的管理优势，开展“明雁课程”，培养学生的综合能力，让学生全面发展，更好地融入社会。

“明雁课程”按照“一体两翼、五大板块”的结构系统构建，涵盖72门课程。

“一体两翼”是“雁”的形象，象征“明雁课程”的主要结构。一体，是以国家课程为主体，保证学生学业水平达标和基础性素养发展。两翼，是传统文化、现代素养两大类课程，侧重学生个人特质的培养与个性特长的发展。“一体两翼”寓意以“明雁课程”的实施，实现学生综合素养的全面提高，像大雁一样高翔蓝天。

课程标志中的五只大雁同时寓意着传统文化类、身心健康类、艺术滋养类、国际理解类、科学素养类这五大课程板块，对应培养学生的五大核心素养，即人文情怀、身心健康、审美情趣、国际理解、勇于探究。

传统文化类的主要课程有：我爱汉字美（语文）、中草药（国学）、武术、陶艺（美术）、民乐（二胡、琵琶、扬琴、葫芦丝、竹笛、大阮、中阮、小阮、柳琴、古筝）、中国画、书法、剪纸。

身心健康类的主要课程有：足球（体育）、快乐体操（体育）、篮球、羽毛球、乒乓球、网球、田径、围棋、跆拳道、击剑。

艺术滋养类的主要课程有：管弦乐（长笛、单簧管、双簧管、小号、中音号、长号、圆号、小提琴、中提琴、大提琴、打击乐）、合唱、钢琴、萨克斯、拉丁舞、民族舞、水彩画、水粉画、沙画、手工。

国际理解类的主要课程有：英语戏剧（英语）、SSRW、Bright readers。

科学素养类的主要课程有：北大数学少年（数学）、力翰科学、创客（科技小发明、机器人、3D打印、创意编程、创意木艺）。

在此基础上，小学部对这72门课程进行精选，重点打造我爱汉字美、中草药、陶艺、民乐、足球、快乐体操、管弦乐、英语戏剧、北大数学少年、创意木艺10门精品课程。在全体师生的努力下，经过几年的实践和提升，小学部的精品课程结出了丰硕的果实。2018年4月26日，为明教育集团的专家团队莅临武汉为明学校，就小学部校本课程的建设以及“十大精品”课程的理念、结构、实施、评价与成果等情况听取了汇报，给予了充分肯定，尤其称赞“十大精品”课程个性化、特色化、精细化。

二、中学部（初中、高中）“五类课程”：扬五彩青春，做明天栋梁

初中部本着“扬五彩青春，做明天栋梁”的育人理念，重点打造五类课程体系，即国家课程、拓展延伸课程、特色发展课程、综合实践课程、探究创新课程，做有品质的教育，坚持培养具有“民族精神、科学素养、艺术气质、健康体魄、开阔视野”的现代人，重视学生的自我规划与自我管理，重视关键能力与核心素养的培养，让学生成为更好的自己。

五类课程同时包括国家课程、地方课程和校本课程，体现了三级课程对学生发展的要求。

（1）国家课程。认真落实国家基础发展课程，从根本上保证开齐、开足、开好国家基础课程。

（2）拓展延伸课程。拓展延伸课程是国家基础课程的补充，以培育学生的自主学习意识、完善学生的认知结构，以及提高学生的自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种开放性课程。(www.daowen.com)

（3）特色发展课程。特色发展课程以培养学生具有专业的艺术、体育、科技素养为宗旨，强化体育、艺术、科技特色建设，通过培养学生的专业素质，使其成为专业领域未来发展的栋梁。

（4）综合实践课程。包含综合社会实践活动（史地生、理化生），学科活动（语文、数学、英语、信息技术、劳动技术、体育、艺术、社区服务）等。综合实践课程旨在让学生通过亲身实践，综合培养人文、科学素养，培育和践行社会主义核心价值观，提高综合应用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新意识和动手实践能力。

（5）探究创新课程。包含研究性学习课程、文学多元滋养课程、传统游学课程、北大名人素质课程、临空港课程、国际视野开阔课程。

①研究性学习课程。学生运用探究性学习方式，发现和提出问题，探究和解决问题，培养学生的创新精神、探究与实践能力、合作与发展意识。

②文学多元滋养课程。以多学科整合课程，培养学生的多元思维和整合能力。文学多元滋养课程以语文为主导，灵活融合政治、历史、地理、美术、音乐等学科，通过老师的辛勤探索，开发了“长江文化滋养系列”课程、“丝路敦煌文化滋养系列”课程。其中，“长江文化滋养系列”课程以长江文化为载体，从江、桥、楼、园、湖、梅、竹、荷等依次选点，形成系列，立体展示长江流域自然、人文的真善美。在文化的熏陶中，开阔学生的视野，陶冶学生的性情，培养学生的能力，激发学生的爱国情怀和自强不息的民族精神。

③传统游学课程。通过“行万里路”行知社会实践活动，丰富学生的学识，拓宽学生的视野，增强学生的文化素养，培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人。

④北大名人素质课程。从2009年开始，学校自编了北大名人素质课程，以“寻根北大名人”为出发点，引导学生以自己心中的英雄人物和历史人物为榜样，追寻名人成长的足迹，磨炼学生的意志品质，提升学生的成长动力。

⑤临空港课程。通过寻找100位学生家长担任校外辅导老师，引导学生了解武汉临空港的发展变化，增强学生热爱家乡的情感，让学生了解和学习大国工匠精神。课程环节为家长社团—金龙鱼—如意情—黑冰基地—啤酒厂—家长进课堂。

⑥国际视野开阔课程。通过英语阅读、明雁空中课堂、美国原版培生教材学习、外国电影同声翻译、国外游学，让学生了解国际形势和风土人情，为高中国际部输送人才。

在以上五类课程中，中学部开设了27门跨学科的特色课程，培养学生的关键能力，提升学生的核心素养。

语文学科，通过“三会”（中秋国庆诗会、课本剧表演会、辩论赛）、“三写”（汉字书写比赛、古诗词默写竞赛、楚才作文竞赛）、多维阅读、多元写作、激情诵读等，提升学生的写作水平、学习热情，并注重拓展语文学习的领域，引导学生在自然、社会广阔的天地里享受学习的乐趣和成功的快乐。

数学学科，开展数学创新实验，开设“几何画板实践操作”必修课，到金银湖湿地公园开展“生活中的数学”实践活动，从“听数学”到“做数学”。

物理学科，培养学生善于观察、提问、质疑，善于动手进行实验操作和动手画图、分析推理的能力，创设了物理三维实验室，开展小实验、小制作活动，培养学生自主探究的动手能力，让学生了解身边的物理知识，增加同学们关注生活科学的热情，培养其良好的科学素养。

三、国际高中“中西融合课程体系”：培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人

在办学过程中，武汉为明学校坚持内涵发展、品质提升，不断加强特色学校建设工作，积极探索办学特色和育人模式的多样化、国际化。2014年，武汉为明国际高中开设“中美国际课程实验班”，该班是北京为明教育集团与美国10多所优质高中学校合作开设的，此外，武汉为明学校还与密歇根大学、佛罗里达大学等9所大学签订了升学直通车协议。

国际高中以“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”为目标，全方位打造“中西融合课程体系”，开设纯正美国学科课程、丰富的选修课程及中国传统文化课程，由美国本土优秀教师执教，小班化分层次教学，学生学习纯正的AP课程，提前获取大学学分。目前课程主要包括美国高中必修学科课程10种，选修课程7种，还有独具特色的中国传统文化、职业生涯指导、社会实践等课程。

同时，为明教育集团首次建立美国为明中心，中方派驻教师赴美指导。学校还与美国密歇根州、澳大利亚南澳州高考局合作，开通了中美、中澳国际高中课程班，学生可通过绿色通道直升世界一流大学。迄今，武汉为明国际高中先后有三批共70多名学生走出国门。通过中西融合，国际化、多元化办学，学校朝着“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”的办学目标更进了一步。