教学质量是学校的生命线，教学管理工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。教学质量形成过程管理则是学校必须形成制度的重点工作，教学质量形成过程管理工作的优劣，是评定学校教学质量高低的关键。

为了全面实施新课标，全面实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高学校教育教学质量，树立优良教风和学风，根据新课改要求、教学规律和《为明教育教学成绩手册》的精神，以及学校关于优化管理、提高成绩的要求，武汉为明学校结合教学实际，从学校、学部、学科三个层面分别制定了教学质量形成过程管理规定。这些管理规定包括不同年级、学科对教学备、教、辅、改、查各环节的要求、评价及所要达到的指标，共计33种，173000字。

教学管理方面，学校建有《课表编排制度》《教师岗位职责与工作流程》《教师课堂制度》《教师师德规范》《听课制度》《查堂制度》《作业布置与批改制度》《考试制度》等。同时，学校特别重视教师、学生的评价制度，不断修改和完善师生的教学与学习奖励方案、期末联考教学成果奖励方案和教师学期综合评价制度，目的在于激发教师的工作积极性、学生的学习主动性，从而提高教学和学习质量。

高效课堂方面，为实施和推进“为明新课堂”教学改革，提升课堂教学质量，学校制定并实施了《学校集体备课细则》《三备两研备课制度》《教学设计叙写要求和评价标准》《教学设计专业标准》《教学“四件套”检查与评比制度》《导学案编写与使用管理制度》《“限时练”推进方案》等制度，使学校的课堂教学改革工作得以稳步推进，教师的教法、学生的学法得以转变，使课堂教学更有利于学生思维的发展、能力的提升，对学生的发展与成长产生积极的影响。(www.daowen.com)

在特色课程方面，学校出台了《特色课程制定与申报》《特色课程建设与管理实施办法》《特色课程成果评价与奖励细则》等制度。

为了以科研促进教师教学水平的提升和学校内涵的发展，在教科研方面，学校出台了《教科研管理制度》《课题申报与管理实施细则》《教研组长工作职责及量化考核细则》《备课组长工作职责及月度考核细则》《教科研关于教师参加培训学习的规定》《教科研先进个人和先进集体评选办法》《教科研对学生研究性学习和社会实践活动的规定》等制度。

在教师队伍建设方面，制定并实施了《武汉为明学校问津名师工作室工作方案》《武汉为明学校首席高级教师考核方案》《武汉为明学校骨干教师评选方案》《武汉为明学校“青蓝工程”实施方案》《武汉为明学校后备干部培养与选拔方案》《武汉为明学校青年教师培养方案》等制度。