作为学校文化的重要组成部分，制度文化是指学校各项规章制度、岗位职责、工作流程等在制定和执行中反映出来的价值取向，它包括师生的价值观、行为理念在内的精神成果和学校管理思想、管理制度及管理模式的凝结形式。

“没有规矩，不成方圆”“蓬生麻中，不扶自直”，这很容易让人联想到制度文化对学校办学发展、教师专业提升和学生成长生活的重大影响。制度文化是一种管理文化，建立和健全科学的规章制度，塑造良好的学校制度文化，是学校教育教学秩序正常化的重要保障，也是学校发展和学生成长的重要保障。有人这样比喻说：“如果学校文化建设是一艘前行的巨轮，物质文化是船身，那么高悬的航标就是精神文化，航行的规章守则就是制度文化。”这足以说明学校制度文化建设在学校文化建设体系中的重要地位。

一般来说，学校制度文化的主要外在表现形式为各项规章制度。规章制度是否健全完善、科学合理，是一所学校管理水平的重要体现。它规范着学校的办学行为、教师的教学行为以及学生的学习行为。文化影响人，文化约束人，文化造就人，规章制度既要具备科学性、指导性和约束性，还要具备鞭策性、激励性和程序性，更要切合学校的实际，具有规范性、可操作性和校本化的特征。

基于此，在武汉为明学校的办学和发展过程中，特别是在“明雁文化”的构建中，以周恩芝校长为代表的学校领导班子高度重视制度文化的建设，从学校办学的根本需要和办学实际出发，从营造良好的办学环境思考，从激发教师的内在动力着想，从引导培养学生的品行习惯入手，不遗余力地做好制度文化的培育、完善和创新，通过科学化、规范化、精细化、特色化的制度文化，提升学校的管理品质和育人效果。(www.daowen.com)

武汉为明学校的管理制度，分门别类，全面系统，分学校、学部、学科教学质量形成细则类，各学部绿色评价指标体系类，K12主题德育学科主题活动类，各学部各学科高效课堂模式及评价标准类，各学部教学管理实施与评价方案类，学校、学部为明特色课程建设类，武汉为明学校五年目标及达成措施类，常规管理类八大制度体系。设有学校治理、行政及品牌管理、教学管理、教科研管理、德育管理、招生管理、人力资源管理、总务管理、精彩（生活后勤）管理、财务管理、信息管理、安全管理、党团工会管理、其他管理十四大板块近200项规章制度，共计60余万字。

这里，仅就教学质量管理制度、常规管理制度和绿色评价制度作简单介绍。