从1999年到2019年，在这短短20年里，为明教育在中国民办基础教育领域从无到有，异军突起，其发展之迅猛、成果之丰硕，令人惊叹！

与企业的快速成长如影随形、密不可分的，是为明教育独特的企业文化。

企业文化，就是企业的价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的特有的文化形象，是企业所有员工共同追求的一种生活方式和工作方式。对于企业而言，文化是核心竞争力，文化是战略，也是管理手段的一种。队伍壮大了，企业涉足的“疆域”广阔了，仅靠规章制度进行管理是不够的，必须在思想上有感召力，并以文化为统领，使员工具有使命感和责任感，自觉地把自己的智慧和力量汇聚到企业的整体目标上，使个人行为与企业行为相统一，从而凝结成推动企业发展的巨大动力。

为明教育董事长林浩先生曾表示：“‘文化’是一门我们即将面对的更大的课题。如果我们想要过上富裕的生活，我们必须尊重我们共同确定的制度；如果我们要实现自己的教育理念，我们必须把它融入为明的教育理想中；如果我们想改变这个世界，我们一定要构建自己的文化体系。”

自成立伊始，为明就坚持“变革、理性、利他”的价值观。变革，意味着为明从诞生的第一天起，就将自己定位于行业的变革者，结合时代发展的潮流和社会变革的形势，遵循教育的规律，在自身发展的现实与理想的矛盾冲突的解决过程中，不断提升办学品质和特色；理性，代表的是为明思维的判断，它包括为明人对社会需求的清醒认识和判断，以及为明一系列制度的建设；利他，即为明教育在发展过程中首先考虑的是教师的利益、学生的利益，为明事业的发展，是建立在社会价值的实现上。总之，“变革”是方向，“理性”是方法，“利他”是结果，借此催生出的独特的为明文化，持久地焕发出勃勃生机与无穷活力。

同时，为明教育始终坚持“敬天爱人”的道德范式。何谓“敬天”？对于为明教育而言，社会发展所给予为明的机会，以及学生家长、社会各界、为明的合作伙伴等，就是为明的“天”，必须予以尊敬和感恩。何谓“爱人”？教育离不开人，为明教育要热爱学生、教师、家长乃至所有的人，要竭尽所能地给为明的学生、教师、家长更好的回报，包括经济、教育、服务、心灵成长等诸多方面。

那么，为明教育的文化核心是什么？为明教育的“明”字，又做何解释呢？

为明教育，以“明”立意，“明”是明天，在中国传统文化中也寓意着智慧。人穷其一生，就是为了追求智慧。为明，就是帮助孩子寻找智慧。这是教育的本质与核心，是为明人肩负的教育使命，也是为明文化的核心。(www.daowen.com)

“明”字，最早见于甲骨文，其本义是日月交辉而大放光明，即《说文解字》所谓的“照也”，后延伸出照亮、点燃、公开的、天亮等含义。“明”字于为明教育而言，除了“智慧”以外，还包含以下五个方面的内涵。

（1）明天。一切为了孩子的明天！一切为了探求人生和世界的智慧！为明教育董事长林浩曾在“构建集团文化体系，营造为明精神家园”的讲话中深情地说道：“路漫漫其修远兮，追求理想的教育是个漫长的过程。坦率地讲，为明心目中的理想国，也许我们这辈人看不到。我在2012年访美的时候，跟美国一个著名校长有过一段谈话，我说‘美国的成功在于用两百年时间构建了一批世界上最优质的学校。为明，也想为两百年以后的中国留下一批优质的学校。’为明的未来是中国孩子的未来，是中国教师的未来，是中国教育的未来！”

（2）明道。明道以知天下。道，作为哲学概念，与中华文明同在，是万事万物运行的轨迹和规律，也是为明人孜孜以求的智慧法则。道法自然、得道多助、天道酬勤……其理一也；而变化之妙，存乎一心——心有多大，事业的舞台就有多大。

（3）明德。明德以立身。十年树木，百年树人。欲正人先正己，教育工作者应该“德为人先，学为人师，行为世范”。

（4）明势。明势以布局。世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。知势，可以让人触摸历史脉动，明察社会变迁，确定行动布局。时机未到，则蓄势待发；时机来临，则顺势行动。

（5）明理。明理以处事。秉承共同的使命与价值观，为明人在前行的道路上，必须纪律严明，遵守制度，相互帮助，团结进取。

明天、明道、明德、明势、明理，五者并驾齐驱，相互作用，一起构建起为明教育独一无二的文化。为明文化彰显了为明教育的教育理念和终极目标，明确了为明教育的实施路径和品质规范，引领着集团文化全面深入发展。它基于对中国教育发展的深层思考，基于对中国中产阶级教育需求的透彻了解，基于对国外先进教育的理性认识，寄托着为明教育“领航中国民办基础教育”的美好愿景，指导和引领为明教育坚守初心，砥砺前行，走向更加美好的未来。同时，它是为明教育旗下各实体学校文化建设的“纲”，具有核心价值与引领作用。