目前，在我国不同院系，针对不同专业背景的学员讲授的内容不尽相同。胡文仲教授在他编著的《跨文化交际学概论》中将跨文化交际学的教学内容按重要程度进行了排列：①文化差异及其对交际的影响；②不同民族和不同文化之间的共同点和差异；③跨文化接触与场合；④语言及文化、双语教学及翻译问题；⑤特殊的文化模式及其对跨文化交际的影响；⑥非语言交际；⑦内圈和外圈的形成以及民族中心主义；⑧文化休克和文化适应；⑨民族、种族和亚文化；⑩主观文化理论；⑪对不同种族、民族和国家的成见；⑫融合理论。

跨文化交际学包括的内容有：①态度（包括世界观、价值观、民族中心主义、偏见、成见等）；②社会组织；③思维模式；④角色规定；⑤语言；⑥空间的组织和利用；⑦时间观念；⑧非语言表达。

心理学家Michael Argyle将跨文化交际中的主要问题或难点归纳为：①语言，包括礼貌用语；②非语言交际；③社会行为准则，包括赠送礼物等；④家庭和同事的关系；⑤做事的动力和动机；⑥思想观念，包括受政治影响产生的观念。

跨文化交际研究注重社会发展、文化变革，关注的重点和主题也“与时俱进”，同时研究视角又往往带有一定的本土性。

2003年10月在湖南湘潭大学召开的中国第五届跨文化交际国际学术研讨会将会议的主题确定为“跨文化交际与和平进步”。研讨会的主要内容有：①跨文化交际学的理论建构；②跨文化交际实践与培训；③跨文化交际与第二语言习得；④跨文化交际与中国先进文化的建构；⑤跨文化交际与全球化；⑥跨文化市场营销与公共关系；⑦交际与文化多元化；⑧语言/文学与文化；⑨比较语言学；⑩跨文化文学研究。(www.daowen.com)

2005年5月在南京师范大学召开的第六届中国跨文化交际研究会的中心议题为“跨文化交际中的文化观念差异及其应对策略”，主要议题包括：①跨文化交际的实证研究；②克服跨文化交际中文化障碍的策略研究；③外语教学中文化导入新举措、新理论研究；④国内外对跨文化交际中的文化观念差异的新理论、新著作述评；⑤文化学理论在跨文化交际研究中的作用与影响；⑥跨文化交际创始人霍尔（Edward T.Hall）的文化分类理论对跨文化交际研究的指导意义；⑦美国当代著名跨文化交际权威William Gudykunst对隐蔽文化的深度与广度研究；⑧国际著名学者G.Hofstede、Florence Klusckhohn、Shalom Schwartz等的价值观学说述评；⑨国内外对文化观念差异的应对策略研究述评；⑩跨文化交际领域跨学科研究；⑪跨文化交际领域的其他研究课题。

2007年6月在哈尔滨工业大学召开的第十三届国际跨文化交际学术研讨会暨第七届中国跨文化交际学术研讨会确定的研讨主题为“和谐、多样化与跨文化交际”。论文选题范围：①广告；②翻译理论；③媒体文化；④交际调适；⑤交际与全球化；⑥交际教育；⑦计算机辅助交际；⑧冲突与协商；⑨危机控制；⑩跨文化适应；⑪文化及语言多样性；⑫文化身份与多样性；⑬数字化交际；⑭种族与交际；⑮修辞研究；⑯和谐与多样性；⑰媒体与文化；⑱信息技术与文化；⑲人际/跨文化交际；⑳语言与文化教学。

虽然“语言及文化、双语教学及翻译问题”中的“翻译问题”位列胡文仲教授开列的跨文化交际教学内容排行的第四位，但国内从事跨文化交际研究的专家学者普遍认为，跨文化交际理念和研究方法在翻译研究和实践中取得的成果最丰厚，效果也最直接。