（一）促进学生健康成长

从原始人群的“刀耕火种”到今天的“电脑自动化办公”，在人类征服自然的过程中，劳动起了决定性作用。劳动不仅创造了社会，也创造了人类本身。热爱劳动是我们中华民族的优良传统，我们的祖先靠自己勤劳的双手创造了灿烂夺目的华夏文明。今天我们是在校的学生，将来我们就是社会的劳动者，是社会主义事业的接班人。劳动是人们生存的基本要求，热爱劳动是一种高尚的思想品德。通过劳动教育可以培养学生各方面能力和意识。如通过自我服务劳动，提高生活自理能力；通过集体互助劳动，增加集体观念和互助意识；通过参与社会公益劳动，培养学生热爱社会，遵守社会公德；通过参加生产实践劳动，培养学生爱岗敬业，遵守职业道德。加强劳动教育，还有利于培育和传承工匠精神，引导学生养成严谨专注、敬业专业、精益求精和追求卓越的品质。劳动可以使学生们学会生活自理，在切身的体验中学会尊重他人，形成正确的价值观和健全的人格。自己力所能及的事情自己做，自己的学习和生活环境需要自己整理，让他们明白幸福的生活是靠自己的劳动换来的，而不是事事依赖父母。这样有助于学生的心理健康发展。通过劳动让儿童学会关心他人，尊重他们，这样才能让他们的身心得到健康的发展。劳动教育具有很强的综合性，需要学生手、脑的配合；需要人与人之间的协作；需要学生对整个劳动过程的统筹。人生没有白走的路，我们走过的每一步都算数，因此前一次的劳动经验也会对以后的劳动有帮助。劳动教育对人产生的是一种全面的影响，不是某一次或偶尔的影响，而是一种持续性很强的影响，能影响我们的一生。培养学生热爱劳动、勤劳勇敢的优良品德不仅是学校德育工作首要任务，也是关系我们国家富强，民族兴旺的大事。

（二）促进学校蓬勃发展

劳动是教育的一部分，为人的发展而服务。学校作为教育的主阵地，其发展离不开劳动教育。劳动过程中学生的劳动观念、劳动中产生的思维方式、学生之间的协作等，都可以在学校教育实践中形成和体现，可作为劳动教育的内容传授给学生，使其对学生发展产生积极的影响。中职学校用3～5年时间，争创省级劳动教育实践基地和劳动教育特色示范学校，实现中职劳动教育常态化，形成学校、企业、社会、家庭普遍重视劳动教育的良好氛围。统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立科学的课程体系、丰富的教育资源、多样化的方式方法、健全有效的教育机制，形成立体、开放的中等职业教育的劳动教育体系。

（三）促进社会文明进步

在人类发展史上，是劳动推动了人类的发展和社会的进步。人类社会是通过生产劳动产生的。首先，生产劳动为人类的生存和发展提供了物质基础，为人们从事政治、科学、艺术等其他活动创造了物质条件。其次，生产方式最终决定社会制度的性质和基本面貌，决定整个社会的经济生活、政治生活和精神生活的过程。最后，生产方式的变化、发展，最终决定着社会形态的变化发展，决定着社会形态的更替。当今时代，中国正在被全世界瞩目，正在实现从中国制造向中国创造的跨越。在这一特殊历史时期，劳动教育的意义是深远的，劳动教育应该放在国民基本素质养成、人生幸福的获得、国民创造精神培育、良好社会根基打造这个大视野内去理解看待。通过劳动教育和手工活动，弥补互联网时代的弊病和人性缺憾，让人回归本心，在简单平实的工作中，找回踏实、安宁、幸福，再造社会根基，助力社会和谐。互联网时代，人们面临很多诱惑和困惑，人生意义和价值的探寻更为必要。时下，人们变得越来越浮躁，年轻人被一夜暴富、一夜成名鼓噪着，很多人梦想快速成功、成名、发财，一时间，追求“短、平、快”的功利主义大为流行。另外，更多人因为自身能力、条件，社会环境、工作压力等原因，失去了追逐梦想的动力，没有了激情和梦想，生活变成了混日子。如何改变大众的社会心态，如何让人的心灵有安定感和幸福感？这是国家和社会必须关注的事情。

古今中外有很多关于幸福的研究。狄德罗认为，创造性劳动可以带来愉悦，在《百科全书》中这样描述，那些训练有素的工人完成工作之后，感到心满意足，散发着一种安宁祥和的感觉。匠艺活动的劳动训练对健全身心和人的全面发展是有益的，对家庭和谐、社会稳定也是基础性的。劳动教育、手工活动能够让人在简单、踏实的工作中找到安定感、满足感；在兴趣爱好中体会创造带来的乐趣；在极具挑战性、创造性的工作中，找到好奇心、满足感、实现感。如果人们都通过本职工作和8小时以外兴趣爱好的手工活动，获得了踏实、安宁和幸福感，社会因此就更加和谐安定。通过劳动教育，有利于培养热爱劳动、热爱创造的公民，再造国民创造精神，提升国民创造力，夯实社会发展基础。

案例库

校区服务与劳动实践并行　提升学生生活技能——东莞市电子科技学校“值周班”劳动教育介绍

东莞市电子科技学校在劳动教育方面有着多方面的举措，例如值周班、志愿者服务站、团学干部日常值日、职业素养教育等。

值周班是该校在学生自主管理方面的一大特色，通过让学生参与校园内部的日常运行与管理，同时增加了种植技术体验和分组家庭式烹饪实践等劳动项目，目的就是让学生下到校园工作一线，转换思维，在校园各岗位上体验生活，提高沟通和服务技能；也从亲身劳动及家务实践中锻炼艰苦意志，提升生活技能，体验人生的意义，加强职业人生的生涯规划。

一、组织管理：

总负责部门：校团委。主要工作包括：

1.学期初

（1）值周安排：学校团委会根据学期学情与班级特点，做出一个学期的值周安排表。安排表还会根据班级管理、教学计划、各类考证竞赛等突发情况及时做出调整。

（2）修改制定好值周点：值周点定在校园内人流量大的几个关键位置如图书馆、教学区、实训区、教工阅览室、宿舍区、室外活动区等。

（3）安排分配好值周班的种植自留地（可外租也可校内开荒），培训并聘请种植指导师傅。

（4）与总务处构建好家庭式小厨房，至少六组简单设备，安排饭堂师傅或者专业教师指导学生开展烹饪实践，也可由学生自主邀请部分家长参与。

（5）准备好值周用品，包括值周点桌椅、清扫工具、各类登记表格（教务处教师值周登记表、值周情况表、值周工作细则、临时调动登记表、违纪登记表、午休检查登记表）、值周服、组长胸卡和胸章等。

2.值周前

（1）团委学生干部利用每周四晚修时间，根据值周安排表，提前一周到下一周的值周班进行值周宣讲说明，让班级学生大致了解值周期间的重点工作，介绍劳动指导老师等。根据值周点的需要，对班级学生进行分组，选出各组负责人。制定好午休值日检查分组。

（2）团委内部做好分工安排。包括下班级宣讲的学生干部、制定好每天跟进检查带队的学生干部、安排好收发整理表格与协助劳动实践的学生干部。

二、值班周一周工作安排：

1.具体安排表如下：

2.上午工作详细内容：

（1）各点考勤检查登记、教学楼违纪检查登记；重点包括早读及下午上课迟到、课间操时间巡逻校园，主要对逗留教室和厕所吸烟现象等现象进行巡查。

（2）图书馆分发图书、教工阅览室执勤。

（3）办公辅助：如协助招生咨询、高考报名等。(www.daowen.com)

（4）值周点周边卫生保洁工作、宿舍楼卫生检查。

（5）增加任务：周二下午放学全班同学集中清扫实训机房。

（6）突发或临时性工作，如：辅助办公室盖章，打印材料，文件材料整理分发，机房打扫工作、助教类工作、后勤搬运或清洁类工作，重大会议及竞赛会务等。此类工作需相关工作负责老师填写临时调动登记表做好记录，并且做到每个值周点至少有一名同学在岗。

3.买菜做饭工作详细内容：

（1）各组制订好菜单，委派组长或者代表外出买菜（也可委托饭堂帮忙购买）。

（2）基本辅料由学校准备。

（3）学校配备厨师或者专业老师指导各组开展烹饪（鼓励各组邀请家长参加）。

（4）各组菜单分指定菜谱和自主菜谱，指定菜谱为：

周一晚餐：电饭煲腊肠饭、紫菜虾米蛋花汤、白灼时蔬；

周三晚餐：腊味煲仔饭、番茄蛋花汤、猪油炒时蔬。

鼓励各组协商增加自主菜单并有序烹饪。

（5）饭后洗碗、厨具归位、厨房保洁等。

4.种植体验工作要点：

（1）周一和周三晚上由劳动指导老师在班上讲解种植相关知识，包括松土、选择种子、育苗、移种果苗、浇水等工作。

（2）指导老师准备好时令蔬菜种子或者果苗，带学生到指定的班级自留地。

周二下午学生实习如何松土、整土、播种子、浇水等；

周四下午学生实习如何移种果苗、浇水。

（3）值周后连续三个月，班级学生分组每天下午第七节到自留地浇水和施肥，观看自家菜苗的生长情况，做好日记并拍照记录。

（4）各组自留地保留到收获时刻为止，由团委重新将地块安排给其他班级。

三、值周工作的监督与评价

1.监督责任由班主任及课表安排的对应科任老师完成

（1）班主任做好值周动员工作，根据学生情况合理分配各组成员并指定组长。安排领取值周物品，督促负责人上交总结与表格，辅导班长撰写国旗下讲话稿，电子档交于团委书记处。提前排练全班合唱国歌，以便当周周一升旗时在主席台领唱全校。

（2）班主任主要负责早读时间段的巡查指导，同时需告知本班各科任老师班级值周情况。由科任老师负责在自己授课时间段，到教务处领取登记本，进行巡逻检查，并做好登记及打分。

2.评价制度

（1）值周完毕后，班主任根据监督情况推荐先进值周学生名单，每班有六名先进值周学生名额。

（2）班主任要督促学生及时归还值周物品，多拍一些班级学生值周照片，做好总结上交到团委。

（3）每学期团委会根据各班值周总结评选优秀值周班，并授予劳动教育优秀班级锦旗。