从2015年中国大学新媒体影响力排行数据（如图1所示）分析：

图1 中国大学新媒体影响力排行

由图1可知，北京地区比较重视新媒体公众的影响力，其次是上海、湖北、广东、江苏、福建、四川、湖南、浙江等一些南方地区。天津、辽宁、河南、陕西等一些北方地区的公众影响力比较薄弱。造成这种情况的原因可以从以下几个方面来解释：

（一）历史原因

北京是我国的政治、文化、经济中心，“211”“985”这类重点高校相对较多，政府对学校的扶持较大，学校有足够的能力通过新媒体与公众沟通。同样，武汉也有较多的重点大学。

（二）市场经济的开放程度

上海、广东、江苏、福建等地区市场经济开放度高，人们的观念先进，与公众的沟通比较频繁。

（三）媒介的发达程度(www.daowen.com)

湖南、浙江等地的娱乐业发展很强大，依靠媒介传播度高。学校与公众的沟通也相对靠前。

（四）地域原因

河南、陕西等一些中西部地区，由于发展较落后，即使像陕西这样相对有较多“211”“985”的学校，对新媒体的运用意识也十分薄弱，利用新媒体与公众的沟通还不够重视。

（五）校方原因

当前还存在一个问题，大部分学校的网速很慢，即使是学校的官网，也存在着信息更新慢，网络交流不畅的问题。

（六）参与路径

学校在利用新媒体参与互动时，缺少完整的平台和健全的机制。虽然微博、微信在频繁地使用，但是活跃度并不高，且发布信息的后台有些并非官方，信息的来源与真实性有待考究。整体来说，我国学校通过新媒体与公众沟通的程度还很弱，公众的参与度还较为落后，互动性较差。