理论教育 生物化学与分子生物学实验:误差产生原因与校正

生物化学与分子生物学实验:误差产生原因与校正

时间:2023-11-18 理论教育 版权反馈
【摘要】:一般根据误差的性质和来源,可将误差分为系统误差与偶然误差两类。为了减少系统误差常采取下列措施:空白实验:为了消除由试剂等原因引起的误差,可在不加样品的情况下,按与样品测定完全相同的操作手续,在完全相同的条件下进行分析,所得的结果为空白值。

生物化学与分子生物学实验:误差产生原因与校正

产生误差的原因很多。一般根据误差的性质和来源,可将误差分为系统误差与偶然误差两类。

1. 系统误差

系统误差与分析结果的准确度有关,由分析过程中某些经常发生的原因所造成,对分析的结果影响比较稳定,在重复测定时常常重复出现。这种误差的大小与正负往往可以估计出来,因而可以设法减少或校正。系统误差的来源主要有:

(1)方法误差:由于分析方法本身所造成,如重量分析中沉淀物少量溶解或吸附杂质;滴定分析中,等摩尔反应终点与滴定终点不完全符合等。

(2)仪器误差:因仪器本身不够精密所造成,如天平、量器、比色杯不符合要求。

(3)试剂误差:来源于试剂或蒸馏水的不纯。

(4)操作误差:由于每个人掌握的操作规程与控制条件常有出入而造成,如不同的操作者对滴定终点颜色变化的判断常会有差别等。

为了减少系统误差常采取下列措施:

(1)空白实验:为了消除由试剂等原因引起的误差,可在不加样品的情况下,按与样品测定完全相同的操作手续,在完全相同的条件下进行分析,所得的结果为空白值。将样品分析的结果扣除空白值,可以得到比较准确的结果。(www.daowen.com)

(2)回收率测定:取一标准物质(其中组分含量都已精确地知道)与待测的未知样品同时做平行测定。测得的标准物质量与所取之量之比的百分率就为回收率,可以用来表达某些分析过程的系统误差(系统误差越大,回收率就越低)。通过下式则可对样品测量值进行校正:

(3)仪器校正:对测量仪器校正以减少误差。

2. 偶然误差

偶然误差与分析结果的精确度有关,来源于难以预料的因素,或是由于取样不均匀,或是由于测定过程中某些不易控制的外界因素的影响。

为了减少偶然误差,一般采取的措施是:

(1)平均取样:动植物新鲜组织制成匀浆;细菌制成悬液并打散摇匀后量取一定体积菌液;极不均匀的固体样品,则在取样以前先粉碎、混匀。

(2)多次测定:根据偶然误差的规律,多次取样平行测定,然后取其算术平均值,就可以减少偶然误差。

除以上两大类误差外,还有因操作事故引起的“过失误差”,如读错刻度,溶液溅出,加错试剂等。这时可能出现一个很大的“误差值”,在计算算术平均值时,此数值应予弃去。

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