探索性实验设计应着重于学生综合运用知识与技能的培养，培养学生独立分析与解决问题的能力。探索性实验设计的选题过小或过于简单都会失去设计性实验的意义，难以达到培养学生综合能力的目的；反之，题目选择的过大或实验指标过高，又会使学生无从下手、望而生畏，从而丧失信心和勇气，也不能达到探索性实验的目的。选题的一般原则是根据教学大纲要求，结合理论教学内容，兼顾学科发展现状与趋势，选择适当的题目，具体讲要考虑以下几个方面的原则。

1. 难易适中性原则

设计性实验题目的难易程度要适中，大多数学生运用所学知识和实验技能，通过查阅资料和教师的启发性指导能在规定的时间内完成，同时要考虑实验题目的层次性，使不同水平的学生在实验题目的选择上有一定的余地。

2. 可行性原则

确定实验题目不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑实验条件的可行性，尽量选用实验室已有的仪器设备和通用性的仪器设备。

3. 探索性原则(www.daowen.com)

选题应具有一定的探索性，进一步为学生提供思考和创造的空间，调动学生学习的主观能动性，通过查阅资料和动手、动脑而有所创新。

4. 综合性原则

题目的选择要注重学生已有的基础知识和基本技能的综合应用，达到进一步巩固和掌握的目的，同时要理论联系实际，提高学生分析和解决问题的综合能力。

5. 安全性原则

不仅要考虑实验人员人身的安全，还要考虑仪器设备的安全，同时要尽量减少对周围环境的污染和破坏。