1.加强与企业、本科院校合作

贯通培养教育相较于普通专科教育在学历层次、理论、技能上都有较大的提升，多数高职院校的师资配置，在一定程度上已不能满足贯通培养的需求。为此，高职院校应该充分利用与本科院校的对接关系，通过加强与企业、本科院校的交流与合作，强化院校的师资配置。

第一，加强与本科院校教师的交流。尽管贯通培养项目中的高职教师多是院校的优秀教师，但是由于缺乏对本科职业教育的认识，容易出现教学适应性不强的问题。因此，高职院校一方面自己要对教师加强培训，另一方面应成立学科小组，定期与本科院校教师讨论教学中出现的问题进行交流，改进教学中的不足。同时邀请本科院校资深教师定期为学生开讲座，提高教学水平。

第二，加强与企业的联系。我国现阶段的普通专科教育一直强调走产学研的道路，加强企业和高职院校的联系。贯通培养模式作为职业教育改革的一个重要方向，也同样应当加强与企业之间的联系。高职院校应牢固树立贯通培养的职业属性，高度重视学科知识的实践应用，让学生深入企业行业生产之中，训练学生扎实的实践技能。同时也吸引企业行业优秀的人才担任兼职教师，教给学生最前沿的行业知识技术，使高职院校了解该行业的动态信息，这样不仅弥补了专任教师的不足，也有助于教学质量的提升。(www.daowen.com)

2.完善教师培训制度

教师是教学的主导，教师的能力结构、知识水平直接影响学生的教育质量。因此，教师要不断优化自己的知识结构，拓展专业技能，这就需要完善教师培训制度，以实现教师综合素质与教学能力的全面发展。贯通培养作为一种创新性的人才培养模式，对学生理论基础、专业技能要求较高，高职教师需要通过参加教师培训，以不断提高自身的教学能力，才能保证教学工作的顺利进行。