北京市于2015年开始在4所学校开展高端技术技能人才贯通培养试验，从2016年开始，这一高技能人才培养项目进一步扩大到全市12所院校，包括中职、高职和本科院校。其中，由高职招生的，前两年在高职院校接受基础文化课程教育，中间3年在高职院校接受专业课程及职业技能教育，后两年对接市属高校接受本科专业教育。由中职招生的，前3年在中等职业学校接受基础文化课程和专业基础课程教育，中间两年在市属高校（护理专业为3年）接受高等职业教育，后两年接受本科专业教育。2016年，在高端技术技能人才贯通培养项目的基础上，北京市教委又增加了“高级外语人才培养项目”“学前教育与基础教育师资培养项目”“高精尖创新人才培养试验项目”和“中外国际学院贯通培养项目”4类贯通培养项目，其特点都是在7年时间内由职业院校与本科院校合作培养。

相比原来传统上实行的中、高职“3+2”衔接项目，贯通培养试验项目为初中毕业生引入了区域内优质高中及本科教育资源，其中北京工业大学、首都师范大学、北京第二外国语学院等高校都属于高考招生中第一批次的重点市属院校。而在部分高职院校的招生简章中，还出现了诸如北京理工大学、中央财经大学等教育部直属的“985”“211”重点高校，在“高精尖创新人才培养试验项目”中，甚至出现了北京大学、清华大学等知名高校。与此同时，贯通培养试验项目还在课程体系的设计中增加了基础文化课程比重，由区域内重点高中派出学科带头人，联合职业院校的师资力量共同培养，北京十一学校等重点名校也参与到贯通培养试验项目的基础文化课程开发和教育教学之中。

完善的顶层设计和巨大的政策红利背后是北京市贯通培养试验项目各试点院校招生的冷热不均，通过区域内重点高中、全国百所示范高职院校和在京重点知名大学强强联合共同打造的应用型高端人才培养“直通车”，并未如预想的那样受到热捧。

以2016年为例，贯通培养招生计划在全市范围内扩大到8252人，并根据行政区划适度向偏远山区和学校倾斜，而最终实际录取4319名考生，招生完成情况依然不能让人完全满意。北京财贸职业学院2016年贯通培养试验项目共计招生527人，其中男生299人，女生228人，录取最高分数为587分，最低分数为430分。通过对2016级贯通培养试验项目所有学生调查显示（见图2-8），有很大一部分学生的升学意愿为市重点高中、区重点高中和一般高中，虽然愿意报考贯通培养试验项目的学生占据了调查样本的多数，但是此样本在采集时，2016级贯通培养试验项目学生已经开始入学，因此报考意愿不可避免地会受到一定影响。

究其原因，高端技术技能人才贯通培养项目的专业更偏重职业色彩，在对各专业和行业了解有限的情况下，北京财贸职业学院2016年贯通培养试验项目以财经商贸类为主打，社会认可度自然不如外语、师范类高。而且北京市的贯通培养试验项目是按照各行政区划分配名额，有些很好的初中，中考成绩比较高，考虑贯通项目的学生就少，而普通初中报名人数多，却可能因为名额限制录不进来。对于学生家长来说，一方面，政策出台时间较短，一般家长都不愿意自己的孩子去当“第一个吃螃蟹的人”，现在政策还有不明确的地方，例如专升本要通过“转段考试”，这种考试如何进行、难度怎么样，目前尚不清楚；另一方面，本科学历只能拿“专升本”，对学习成绩一般的学生来说多了一个选择方向，如果学生成绩还不错，还是希望通过普通高中的磨炼，然后通过高考上大学，因为现在用人单位对待专升本学历的态度还是和本科学历有很大差距的。

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图2-8　2016级贯通培养试验项目学生升学意愿（多选）

在2015—2017级贯通培养试验项目学生家庭内部，对报考贯通培养试验项目的感兴趣程度，以及针对“外培班”和“内培班”的兴趣偏好，也存在很大不同。根据数据分析显示（见表2-1），在学生家庭成员内部，父母及学生本人对贯通培养试验项目的兴趣偏好明显要高于祖父母或外祖父母一代，说明了父母一代经过近些年社会阅历的洗礼和工作经验的磨砺，他们更加愿意尝试新鲜事物，尤其是北京作为一个外来人口较多的城市，多数学生父母一代均为当年求学留京打拼的精英分子，他们更加愿意让自己的孩子根据自身兴趣选择学习路径，响应政府关于中招学生的教学改革。同时，从调查结果来看，对“外培班”感兴趣的父母、祖父母和外祖父母明显要高于选择“内培班”的家庭成员，这与在招生时期所了解的情况基本相符，足见出国留学读本科是贯通培养项目最吸引学生和家长之处，这也印证了贯通项目招生宣传时家长关注最多的也是出国的事宜。这就需要学校尽快出台出国留学的选拔机制，使学生尽快明确自己的目标。其次是语言问题，语言是学生和家长普遍头疼的问题，就目前学生的水平很难满足出国留学的需求。通过与国外院校的交流，国外读本科的基本要求是雅思6.0及以上，因此迫切需要强化有出国留学意愿学生的外语水平。建议学校设立语言培训中心，组织有出国意愿的学生利用周末和寒暑假进行封闭式雅思托福集中培训，提高外语通过率，为学生出国奠定语言基础。

虽然贯通培养试验项目“外培班”的吸引力对学生家庭来说很大，但顾虑也很多，家庭经济问题、语言问题是关键，为了确保贯通培养项目的顺利实施，实现招生简章上对于社会和家长的承诺，学校一方面要在全面调查学生家庭经济情况的基础上提供更多的交换和留学经济资助，加强学生高中阶段语言教学，提供外语交流的机会，减少语言障碍，开设雅思、托福等语言考试类强化培训，开设雅思、托福考试技巧选修课；另一方面，学校要为学生开展国外实践体验活动，尽可能多地帮助学生了解外国文化及相关学校资料以及专业优势，让学生能做好相应准备，提前接触专业知识，并加大教学深度，根据个人情况对专业和留学国家的选择给予指导。

表2-1　2015—2017级贯通培养项目学生及家长对“外培班”和“内培班”报考兴趣（单位：人次）