案例导入

初中毕业于重庆第二外国语学校，高中毕业于重庆南开中学；2005年，取得耶鲁大学全额奖学金；2011年，在耶鲁大学获得经济学和政治学双学士学位，毕业回国当上了大学生村官；2012年，在3527名选民投票中，以85%的选票成功当选县人大代表；2013年，获湖南省人民政府“一等功”奖励，共青团湖南省委第十五届“湖南青年五四奖章”；同年10月，获选央视“最美村官”；2014年1月，当选为衡阳市第十四届人大代表；2016年，荣获“感动中国年度人物”荣誉。秦玥飞，他俯身田垄，服务基层，利用互联网，建立“白云大家庭”微信群和乡村微信公众号，便捷与村民的沟通，打破彼此的疏离；开展“黑土麦田”乡村创客计划，带领贫困户开办农民专业合作社，发展特色种植和养殖产业；开发和利用自然资源，利用“互联网+乡村”等项目，带动当地脱贫致富。随着秦玥飞事迹在网络媒体上的广泛传播，越来越多的优秀大学毕业生和年轻创客加入“黑土麦田”计划，他们将自我实现与帮助他人相融合，“真心觉得不错”。(www.daowen.com)

案例中的大学毕业生秦玥飞，殚精竭虑，以满腔热忱帮助村民走上致富道路，不仅在平凡的岗位上实现了自己的人生价值，而且让更多的社会力量、青年学生融入互帮互助的浪潮里。千千万万的点滴力量汇集在一起，互联网发挥的积极作用不言而喻。互联网能促进信息的快速连通、共享共用，是当代大学生拓展自我、实现自我的重要平台和工具。然而，互联网也像一把双刃剑，善用者助己成长，滥用者则可能损人害己。那么，大学生使用网络的普遍心理特点是什么？大学生应当如何合理使用网络呢？