1.社会因素

从客观角度而言，互联网已经从工作、社交、娱乐休闲等各方面深刻地嵌入到大众的日常生活中，成为现代人难以割裂的一个生态环境。当代大学生出生在互联网时代，耳濡目染，无处可避，这种依赖关系是共生的、不可分离的，因此，大学生的网络依赖具有天然性的特点。同时，经济的持续发展，社会的稳定进步，促进了互联网的平民化趋势。大学生作为社会新事物的尝鲜者，自主独立意识需求强烈，互联网兼具开放性、便捷性、隐秘性、丰富性、平等性等特点，能够给予大学生在现实生活中难以获得的诸多便利和满足。因此，互联网的特性与大学生的心理需求具有很强的契合性。当前，在公共场所，随处可见各个年龄段的低头族，大学生成为互联网的主力军之一，其实也有其必然性。

2.家庭因素

当代大学生的父母多为“60后”“70后”，他们体验过物资匮乏的艰苦生活，也见证了改革开放的日新月异，他们忙于工作而疏于与孩子的沟通，他们相对重视孩子的物质满足而忽视其精神需要，他们普遍视施加的压力为动力，期待子女成龙成凤。然而，父母表达的爱并不能充分适度地走进孩子的内心，甚至受到剧烈地排斥。按照家庭教养风格来看，权威型、放纵型、忽视型家庭的孩子，很难与父母建立良好的亲子关系，进入大学后，一旦遭遇苦恼又无法依靠自身排遣时，他们几乎很少选择向父母求助，而是选择上网宣泄或寻求补偿，如通宵达旦地收看综艺视频、废寝忘食地玩网络游戏、频繁地与陌生人聊天等。此外，家庭结构的变化，如父母离异、家庭重组、丧亲等，也会影响大学生与家庭成员的沟通。研究发现，家庭的经济条件、父母的文化水平，也会影响大学生的网络依赖程度。

3.学校因素

大学是完全不同于中学的新环境。新生入学，很多高校并未针对当代大学生的心理特点集中开设网络道德和网络行为的普及教育，加之学生进校后就开始持续紧张的军训，军训之后又立即进入既期待又陌生的专业学习，学生缺乏尽快适应大学生活的引导，还未建立起现实交往的强链接。其实，从高中进入大学，学生需要经历物理环境、校园文化环境、学习环境和宿舍人际环境等多方面的适应过程，其中任何一个环节出现阻碍，都可能引起适应不良，导致大学生遭遇挫败体验，产生自卑和嫉妒心理，出现自我否定或自我放弃倾向。个别大学生为缓解紧张或逃避现实压力，就会选择沉浸于网络来麻痹自我。当前，智慧校园建设如火如荼，校园Wi-Fi随处可用，校园网络套餐性价比高，这也为学生经常上网提供了便利。(www.daowen.com)

4.同伴因素

同伴群体是直接影响大学生的最重要群体之一。同伴依恋是指青少年与同伴建立的双方互有的亲密感，相互给予温暖和支持的关系。研究发现，同伴依恋水平越高，同伴关系质量越好，青少年出现网络成瘾的风险就越低。同伴依恋是个体实现群体归属、获得群体接纳的重要中介。当前，高校大学生基本上是集体生活，室友之间无论是和谐友爱、亲如家人还是不相往来、井水不犯河水，只要同处一屋，彼此问候依然有不可低估的潜移默化的影响。据了解，初入大学，有些同学为了和室友有共同话题，结成“战斗友谊”，主动参与网络游戏，慢慢从好奇走向上瘾而不能自拔。古语说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”因此，选择与什么样的同伴为友，如何合理有度地交往，对于个人行为的塑造、人格的完善具有重要影响。

5.个人因素

网络依赖与大学生的人格特征有关。研究发现，网络成瘾组的学生在孤独、抑郁、焦虑等自尊人格因子上的得分显著高于非成瘾组的学生。内向、孤僻、自律性差的学生，更可能喜欢在网络世界里玩游戏、结交朋友、抒发情感。

网络依赖与大学生的心理素质有关。进入大学以前，绝大多数学生饱受亲人的过度保护，唯一且最重要的任务就是学习，只要能考取理想的大学，进入心仪的专业，其他都不重要。因此，中学时代遭遇的压力主要是学业压力和同辈竞争压力。进入大学后，各种挫败接踵而至：食堂饮食久不习惯，面试社团屡屡遭拒，寝室公约众口难调，专业课程不知所云，琴棋书画一窍不通，心有暗恋巧口难开，囊中羞涩不敢买买买，“三点一线”的学习抵不过同学的侃侃而言……这一系列或大或小的事件，都可能让大学生体验到巨大的压力，品尝到失败的滋味，诱发强烈的自卑感和无力无助感。网络世界成为心理素质较差的学生舔舐伤口的首选，那里有“同是天涯沦落人”的难兄难弟，有比借酒消愁更消愁的游戏、音乐、文学作品等。