（一）研学旅行课程内容的选择

1.研学旅行的课程目标与课程内容之间存在相互确定的关系，一方面，研学旅行课程的开发首先应根据国家对课程的要求和学校的办学理念制订课程的总目标，根据课程的总目标，选择合适的课程内容。在这一过程中，课程内容由课程目标确定。另一方面，课程的具体目标则需要根据研学旅行课程内容的资源属性确定。

2.研学旅行课程内容要契合学生的需要，能激发学生的学习兴趣，从而使学生在学习过程中得到某种满足。

3.研学旅行课程内容要与学生的能力相匹配。高中学段课程内容的深度、广度及表现形式要与高中学生的年龄特点相适应。

4.研学旅行课程内容具有多元性。同一个课程目标，可以有不同的课程内容提供学生选择，如不同的研学旅行路线、同一线路不同的研究角度等。

（二）研学旅行课程内容的结构

1.课程标题。课程标题一般以“资源特征+景点名称”的形式，如“一生痴绝处，无梦到徽州——徽文化研究”；或者以“景点名称+资源特征”的形式，如“大梦敦煌——重走千年丝绸路”等。

2.课程实施的具体线路规划。

3.课程的时长。一般来说，短线课程为一天，中线课程为一周，长线课程为两周。

4.研学旅行涉及的相关学科，一般有语文、历史、地理、生物等。

5.课程实施的方式，有集体参观、分组参观、先集中讲解再分散自由参观、小组合作探究、操作体验、调查研究等。

6.课程资源详述。这是课程内容的重要组成部分，要阐明学习资源的历史文化背景、当前的经济形势、风俗习惯、价值意义等。

7.学习任务。在参观学习的过程中，教师须布置一些促进学生深入实践探索或激发学生深度思维的导引性学习任务。

8.随行作业。每天都要设置研学之后的相关作业，作业要当天晚上完成，研学导师要第一时间完成批阅。该作业是与当天的研学内容相关的探究性思考题，学生可以通过回顾当天的学习内容得以解决。(www.daowen.com)

9.指导与评价。先制订评价指标量化表，然后根据学生在研学旅行中的行为表现，如团队协作、随行作业的质量、解决实际问题的能力等进行量化呈现。

10.注意事项，包括安全指引、景点的特殊要求、纪律规范等。

（三）研学旅行课程内容的开发

1.根据学校的办学理念与课程目标，制订研学课程计划，确定研学线路与主题。

2.根据研学主题规划详细的研学线路，选定相应的课程资源，依据时间和空间条件理顺课程顺序。

3.进行线路勘察，收集课程资源信息，分析资源属性。

4.根据课程目标和研学资源制订阶段性子目标。

5.编订课程资料，包括文字、图片、视频等，制订过程性学习任务与随行作业。

6.确定研学旅行课程评价方案，以量表的形式呈现。

7.确定课程实施条件及注意事项。

8.明确课程实施的角色分工。

9.形成课程，制作研学旅行课程手册。