（一）教学训练目标的考评

教学训练目标的考评一般来说包括以下两个层面的内容：

1．对教学训练目标制定的合理性进行考评

所谓对教学训练目标制定是否合理化考评，指的是对教学目标的制定以及预测进行一系列的衡量和评价，并且结合相应的小范围测试，判断教学目标是否合理。

2．对教学结果进行评价

对教学结果进行评价包含两层意思，一是对阶段性教学成果进行相应的评价，二是在学期末进行相应的评价。

（二）技战术掌握的考评

技战术掌握的考评主要包括技术掌握的考评以及战术掌握的考评两个方面，具体在操作过程中包括技战术测试以及技战术评定两个方面。

1．技战术测试

技战术测试的内容主要由技战术达标测试，以及技战术水平评定两个方面的内容构成。其中，技战术达标测试指的是运动员在经过一段时间的运动之后，能够达到最基本的要求。

2．技战术评定

所谓技战术评定，指的是将篮球运动的技术和战术分成若干的等级，按照一定的评价方法和一定的规则，对学生进行测试，尤其在测试的时候，应该注意投篮技术动作的规范性等各个方面综合考虑。(www.daowen.com)

（三）理论知识掌握的考评

理论知识的掌握是科学进行篮球运动的基础，也是篮球运动考核的必备内容之一。一般来说，高校篮球专业知识的考核方式主要有笔试和口试两种。

1．笔试

高校篮球笔试通常有两种形式，闭卷考试和开卷考试。闭卷考试主要针对记忆性的专业理论知识进行考察，以了解学生对专业知识的掌握情况。

高校篮球开卷考试则主要对学生运用知识、实践应用的能力进行考核。

2．口试

高校篮球口试的范围较广，一般来讲更注重篮球运动员综合能力的考察。

在制定口试考核内容的时候，应该注意，在口试的时候，不能死记硬背，而是应该在一定范围内制定口试内容，并且要注意在制定口试内容的时候，应该深入挖掘学生对于篮球理论知识掌握的程度和广度。

（四）其他内容的考评

所谓其他内容，还包括运动意识、运动精神以及裁判能力等多方面因素的考评。值得注意的是，在篮球运动考评过程当中，还要注意学生在运动过程中的整体的运动状态，尤其要注意学生运动水平是否进步等多种因素。还有，无论是哪种考核，都要采取与学生的状态以及现实情况一致的状态进行考核。