综合技能课中的文字式教学主要是指语法、短语和一些重要生词的板书。一般说来，在碰到课文中的较适用的短语、重点词汇和典型的语法时，教师都很自然地要在黑板上写上一些，然后或者讲解，或者举例，或者让学生造句，或者做一些翻译。这些形式在中学英语教学中也屡见不鲜，不能说毫无必要，相反，能给学生带来很大益处，起到帮助学生掌握知识的重要作用。但作为大学的改革课程，可以适当保留一些综合技能课的这种文字式教学形式，而不是面面俱到，一味地抄写或做呆板的口头练习。更重要的是要把主动权交给学生，以学生为中心进行讨论式的教学。

我们曾尝试把语法项目的讲解变成讨论，通过多次实践，效果明显。学生反馈良好，他们既掌握了语法，又训练了口语。比如，在讲comparison这个词的语法时，教师仅花极短的时间提示一下学生在中学就已学过的几种比较级的类型，接着用少量时间讲一些学生容易忽视或者在使用时容易搞错的一些异常的单音节词的比较级用法：

（1）please- more pleased，most pleased；bored-more bored，most bored

（2）glad -more glad， most glad； right-more right， most right(www.daowen.com)

然后，教师给学生出一个或几个讨论话题，让学生分成若干小组，以讨论或辩论两种形式进行。

（1）讨论可先分小组在老师规定的时间内进行，然后各小组选代表或者学生自愿向全班阐述观点。比如：Compare countryside with city，这个题目比较大，学生可以充分利用所学过的词汇和各种比较级，进行广泛的口头表述，将农村与城市进行对比：过去与现在，优劣、利弊，无所不包。

（2）辩论可分成两大组，由甲方和乙方进行专题辩论。例如：在讲would rather（than）这个短语的用法时，要与 better than、 rather、than（口语用法）、prefer to等联系起来讲。教师在做简要提示之后，规定一个相对立的辩论题，让甲、乙组双方选择： Choose rather to be the tail of a phoenix than the head of a cock.（宁为凤尾，不做鸡头。） Choose rather to be the head of a cock than the tail of a phoenix.（宁为鸡头，不做凤尾）。在两组经过激烈的辩论之后，教师进行评论和总结。这种讨论式不仅能代替文字式的语法教学，在综合技能课中的其他项目上也很适用。它不仅从形式上加强了老师和学生的双向活动，避免了死板教条的传统语法教学法，从主观上看，学生感到新奇别样，所以兴趣浓厚，激起了他们主动开口和动脑筋的积极性，收到优良效果是无可置疑的。