讲解灌输式的教学其实就是传统的所谓“填鸭式”教学。在课堂上，对某些内容尤其是语言点的讲解是必要的，但一定要提炼，抓住一些适用的东西和疑难点，讲解力求精辟，而不是从头到尾进行“满堂灌”。讲解的目的是要在很快的时间内突破难点和疑点。当然教师不能一口气把所有疑难问题全解决，应有意识地留给学生一部分，把重点交给学生，让他们自己去思考和发挥。比如，在讲解某些典故或语言知识时，教师可多给学生提供一些相关的语言信息，或者暗示学生，让他们动脑筋、拓展思路去理解、列举和运用。Bell the Cat是一个众人所熟知的习语，典出《伊索寓言》，表示 hang the bell about the cat’s neck forward bravely to face the danger（在危险中挺身而出）。寓言的中心意思是讲一群老鼠在洞里举行会议，讨论如何对付凶狠可怕的猫。其中有只白胡须鼠长提出给猫系铃的办法，以便猫一走动，铃就发出响声，它们好逃跑，从此也就不怕猫了。群鼠个个都同意在猫的脖子上挂上一个铃，并欢呼雀跃，觉得这个主意好极了，可就是没有一个老鼠有胆量去实施。最后老鼠们一只只地溜走了，老鼠会议无果而终。这篇寓言形象生动，寓意深刻，但要启发学生的思维和想象力，不能单从前面的解释中理解其含义，还要从其他方面去联想和思考。老师应提示和指导学生用英语进行口头表达：

（1）它可用来比喻“为了生存而冒险；为救他人而献身；为了团队利益而做危险的事；自告奋勇拔虎须”等。

（2）这个寓言还有更深的内涵：“说来容易做来难；空言不能成交易；慎思而后行；动口先动脑；行动是果实，言语只是叶子；说起来是巨人，做起来是侏儒”等。(www.daowen.com)

这样的教学形式对大一学生非常适用，是锻炼他们思维能力和提高其口语水平的良好手段。