理论教育 跨文化视角下的英语教学探究

跨文化视角下的英语教学探究

时间:2023-11-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:语言是用来表达观念的,同时又是一种文化代码,是自成体系的特殊文化,所有的语言表达都围绕文化进行。人类学家Tylor指出“文化是一种复杂的整体,包括人们作为社会成员而获得的一切能力和习惯”。在由语言、文化与交际共同构成的人类活动体系中,语言是重要的交际模式,文化是交际依存的环境,交际是信息传递的过程。由此可见,文化是社会成员共同拥有、所思考和所做的一切,语言和交际是文化的一部分,三者是不可分割的整体。

跨文化视角下的英语教学探究

语言作为人类文明发展的成果是人类特有的能力,Brooks(1968)定义语言:“一个音义结合的符号系统,由符号与符号之间的关系、符号与其所指的关系和符号与语言使用者之间的关系组成。”语言是用来表达观念的,同时又是一种文化代码,是自成体系的特殊文化,所有的语言表达都围绕文化进行。“文化”一词含义极其广泛,中外学者对其理解与定义各不相同。人类学家Tylor(1990)指出“文化是一种复杂的整体,包括人们作为社会成员而获得的一切能力和习惯”。 Hendon(1980)把文化分为大写的Culture即文化知识,包括人类社会文明的各个方面;小写culture即文化交流,包括与生活密切相关的具体的生活方式。随着人类和社会的出现,人们开始交流,“交流”(communication)是一个理解他人,进而被他人理解的过程。 Samovar(2004)认为“交际是在互相交往中,人类使用符号创造意义和反射意义的系统、动态的过程”。贾玉新(1997)指出,当语言或非语言符号被赋予含义时就有交际发生,这是一个动态的编码和解码的过程。

在由语言、文化与交际共同构成的人类活动体系中,语言是重要的交际模式,文化是交际依存的环境,交际是信息传递的过程。在交际过程中,环境不仅直接对语言的使用和非语言行为产生效应,而且影响对所传递信息的感知和理解。同时,环境本身还蕴含着丰富的文化内容,不同文化背景的人对其会有不同的理解,可以说文化决定着语言和交际(张红玲,2007)。由此可见,文化是社会成员共同拥有、所思考和所做的一切,语言和交际是文化的一部分,三者是不可分割的整体。(www.daowen.com)

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