理论教育 学习小词,突破英语教学特点

学习小词,突破英语教学特点

时间:2023-11-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:一些学生花费大量精力去记忆长词、大词,却忽略对小词的掌握。实际上小词的学习更为重要。英语中所谓“小词”指的是一些短小精悍的常用词,其中大部分是单音节词。英语中的小词最为活跃的当属介词。此外,英语中有些由小词组成的结构用法比较特殊,意义不易捉摸,但是使用频率比较高,有微妙的用法,很有英语的特点,这类结构也是学习的重点。

学习小词,突破英语教学特点

一些学生花费大量精力去记忆长词、大词,却忽略对小词的掌握。实际上小词的学习更为重要。英语中所谓“小词”指的是一些短小精悍的常用词,其中大部分是单音节词。这种词具有一词多性和一词多义的特点,其使用范围广,表意丰富,搭配灵活。英语中的小词最为活跃的当属介词。大多数介词的初始意义都是形象鲜明的空间关系。在空间概念的基础上引申出许多新的概念,这就是介词的隐喻性用法。介词的许多用法都是隐喻性用法。例如:“The invitation was beyond all my expectations.”(这一邀请是我完全没有料到的。)以上的例子中的介词“beyond”的原始意义是表空间的,为“在……那边”,引申后,表示“超出……能力”,既简洁又生动。类似的介词用法还有很多。例如:

①He lives beyond his income.

生活入不敷出。

② Between astonishment and despair, she didn’t know what to do.

既惊奇,又绝望,她不知如何是好。

③The only thing we are after is truth.(seeking after)(www.daowen.com)

真理是我们的唯一追求。

④There is something behind his suggestion.(hidden behind his suggestion)

他的建议背后有名堂。

以上各例中的介词与其后的名词组合之后,在空间形象的基础之上产生了隐喻性用法,这样既丰富了介词的词义,又使表意新颖,生动形象,做到了用浅显表深奥,用具体表抽象。介词虽然数量有限,但是作为英语中的主导词类,在遣词造句中发挥着极为重要的作用,应该成为词汇学习的重点。此外,英语中有些由小词组成的结构用法比较特殊,意义不易捉摸,但是使用频率比较高,有微妙的用法,很有英语的特点,这类结构也是学习的重点。

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