幼儿舞蹈虽然不如成人舞蹈那样纷繁多样，但根据其表现形式、特点以及舞蹈的作用和目的，可分为自娱性舞蹈、表演性舞蹈和艺术舞蹈三类。

（一）自娱性舞蹈

自娱性舞蹈是以自娱为主要目的的舞蹈。它的特点是轻松、愉快，没有过于严格的要求。自娱性舞蹈可分为集体舞、歌表演、即兴舞和音乐游戏四种。

1.集体舞

儿童集体舞是一种儿童比较容易接受和比较容易普及的舞蹈形式，儿童集体参与，并以自娱为主要目的。集体舞一般应当在短小的歌曲或音乐的伴奏下进行，让孩子在规定的位置或队形里做简单统一、互相配合或自由即兴的舞蹈动作，共同体验某种情绪，互相交流情谊，学习基本舞步和动作。儿童集体舞可以用一定的队形反复进行表演。它结构简单、动作统一、轻松愉快、活泼健康、运动量适当，能加强孩子的集体观念，增进他们之间的团结和友谊。

2.歌表演

歌表演是幼儿舞蹈中最常见的形式。它是以唱念为主、动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式，在童谣、歌曲中配以简单、形象的动作、姿态、表情，表现歌词的内容和音乐形象，边唱边念。歌表演的主要目的是训练孩子的动作与音乐的和谐一致，同时也培养他们动作的协调性与节奏感，提高孩子的记忆力、想象力和表现力，为学习舞蹈打下基础。

3.即兴舞

即兴舞是在儿童个性自由、想象力自由、舞蹈语汇自由的情况下进行的舞蹈，是他们根据自己对音乐的理解，自编自演，即兴表演，以充分发挥他们的创造力、想象力和表现力。即兴舞蹈在幼儿舞蹈中占的比重较大，因为它可以使儿童增强自信，学会用舞蹈表达自己的思想，用舞蹈抒发自己的情感。

4.音乐游戏

音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏和结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求。这些动作常常是律动、歌表演或舞蹈。它采用游戏的方式来培养儿童的节奏感，发展他们对音乐的感受力、记忆力、想象力和表演能力。如音乐游戏《会跳舞的发条玩具》中，儿童跟着音乐模仿发条玩具自由地跳舞，加深了儿童对音乐的理解。

（二）表演性舞蹈

表演性舞蹈是反映生活情趣，由部分儿童参加表演，供广大儿童欣赏的提高性幼儿舞蹈。它题材比较广泛，体裁丰富多样，动作比较复杂，有特定的主题、内容、情节、角色和场记。表演性舞蹈不仅有利于培养儿童学习、欣赏、参与舞蹈活动的兴趣，而且可以作为节日表演的内容，丰富儿童的课余生活，也可以使儿童得到一定的思想教育和情感培养。(www.daowen.com)

幼儿园表演性舞蹈可分为情绪舞、情节舞、小歌舞。

1.情绪舞

情绪舞的主要艺术特征是在特定的环境中，以鲜明、生动的舞蹈语言抒发儿童的思想感情，以此来表达儿童对生活的感受。如儿童舞蹈《向前冲》，一群活泼可爱的孩子，通过抬腿、摆肩、扭腰等动作，表现斗志昂扬、奋发向上的情绪。

2.情节舞

情节舞的主要艺术特征是通过舞蹈中不同人物的行动及其构成的情节来塑造人物，表现作品的主题。如《井冈山下种南瓜》表现的是一群小朋友在井冈山下挖地、种地的场景，后来通过劳动种出了一个大南瓜，孩子们高兴地围着南瓜跳起来，培养了孩子们热爱劳动的好品德。

3.小歌舞

小歌舞，是一种唱歌和舞蹈相结合的艺术表现形式，其特点是载歌载舞，既能表现儿童的生活情趣，又可以表现他们的生活内容，如小歌舞《数鸭子》《小兔子乖乖》等。

（三）艺术舞蹈

1.芭蕾舞

芭蕾舞是一种非常高雅优美的舞蹈，能培养学龄前儿童的气质和身段。作为欧洲的传统舞蹈艺术，它的主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋用脚趾尖端跳舞。相对来说，芭蕾舞的专业性比较强，但它是学习其他舞蹈的基础，就算学民族舞或者拉丁舞，一开始除了柔韧性训练外，也要进行芭蕾舞基础训练，这对学龄前儿童将来学习其他舞蹈很有帮助。

2.拉丁舞

拉丁舞属于体育舞蹈的范畴，是一种令人感到精力充沛、活泼快乐的舞蹈，包括伦巴舞蹈、牛仔舞蹈、桑巴舞蹈、恰恰舞蹈和斗牛舞蹈五项舞蹈。