理论教育 中国传统文化视角下的道德教育方法与实践

中国传统文化视角下的道德教育方法与实践

时间:2023-11-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:早期道家从“道法自然”的理论出发,否定人为进行道德评估,强调“天道”的作用。尽管如此,仍然可以通过“观”,来考察他们的品格特征。以上讲的九种方法,对于有效进行道德评估有其独到之处。评价一个人的道德,不能凭主观臆测,而必须通过特定的环境和工作实践,进行实地考察,才能得出评价的正确结论。

中国传统文化视角下的道德教育方法与实践

早期道家从“道法自然”的理论出发,否定人为进行道德评估,强调“天道”的作用。老子提出:“常有司杀者杀。夫代司杀者杀,是谓代大匠斵。夫代大匠斵者,希有不伤其手矣!”[83]庄子继承并发扬这一思想,明确主张“圣人不由而照之于天”。同时,庄子还宣扬不可知论,主张“和之以是非”。所以,从本质上说,庄子不可能主张搞什么“道”的评估。但是,在庄子的后学中,则改变了这种情况。

《列御寇篇》中有这样一段话:“孔子曰:‘凡人心险于山川,难于知天。天犹有冬夏旦暮之期,人者厚貌深情,故有貌愿(指表面谦虚老实)而益(骄傲自满),有长若不肖,有慎懁(固执保守)而达,有坚而缦(软弱),有缓而钎(急躁)。故其就义若渴者,其去义若热。故君子远使之而观其忠,近使之而观其敬,烦使之而观其能,卒然问焉而观其智,急与之期而观其信,委之以财而观其仁,告之以危而观其节,醉之以酒而观其则,杂之以处而观其色。九征至,不肖人得矣。’”[84]这段话借孔子之口,表达了作者关于道德评估的独特见解。该文作者认为,“人心险于山川”,无比复杂,其表现常常给人假象,不易识其真面目。尽管如此,仍然可以通过“观”,来考察他们的品格特征。

接着,作者提出了九种考察办法。一是“远使之而观其忠”,即把他派遣到很远的地方去,就可以考察他的忠德;二是“近使之而观其敬”,即让他在身边为您服务,就可以考察他“敬”的程度;三是“烦使之而观其能”,即给他干很复杂、很麻烦的工作,就可以考察他的才能;四是“卒然问焉而观其智”,即在仓促之间给他提问题,就可以考察他的机智;五是“急与之期而观其信”,即给他很短的期限,让他完成某件急迫的任务,就可以考察他的信德;六是“委之以财而观其仁”,即让他掌握很大的财权,就可以考察他的仁德;七是“告之以危而观其节”,把即将到来的危难告诉他,就可以考察他的贞节;八是“醉之以酒而观其则”,即用酒把他灌醉,就可以考察他心中的准则;九是“杂之以处而观其色”,即让他处于男女杂居的环境,就可以考察他是否好色。(www.daowen.com)

以上讲的九种方法,对于有效进行道德评估有其独到之处。评价一个人的道德,不能凭主观臆测,而必须通过特定的环境和工作实践,进行实地考察,才能得出评价的正确结论。这个思想,无疑是难能可贵的,对于我们今天仍具有不可忽视的借鉴意义。

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