21世纪初，中国在空间技术上的巨大进步可以说具有新时代的象征意义，也就是我们所说的太空时代在中国到来。2008年9月25日中国载人航天飞船——神舟七号发射成功，标志着中国在航天技术上的又一大进展。

太空时代作为新的科技文明的象征，它将开启人类精神文明或文化哲学的哪些方面？太空时代对音乐教育意味着什么？

20世纪50年代后，以美国为首的西方发达国家逐渐进入后工业时代或信息时代，到太空时代，太空成为美苏争夺科技领先发展的空间，美国的航天飞机以及一系列空间技术使其成为太空时代的争先者。但从政治意识形态、世界经济、文明生态等方面来讲，世界已经处于一种多元文化格局。太空时代文明体现一种星际视野，人类拥有一个地球，国际社会认为：保持文化多样性与生物多样性是决定地球文明可持续发展的重要因素。如果将太空文明视为自工业文明以来中国所要接受的第二次启蒙，那么这种文明是强调相互尊重与平等，它的基本原则是尊重、交往与对话。正如美国前总统奥巴马所言，要用谈判对话代替战争。它最核心的关键词是信息化技术、多元论哲学、世界多元文化的音乐（包括流行音乐的文化工业和世界多种文化的音乐），音乐教育则以实践哲学为标志，即音乐是一种多样化的人类文化实践活动和以世界多元文化音乐（musics，复数）为基础建立的学科。(www.daowen.com)

21世纪初，中国进入太空时代，它所面临的社会文化语境和音乐教育理念从理论到实践也在发生变化，其中一个重要的变化就是世界多元文化音乐教育在高校领域的重大进展。据笔者的不完全统计，2000年以前，中国大陆约有5所院校实施世界音乐的教学（如中国音乐学院、中央音乐学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、福建师范大学音乐学院），然而到了2010年，已经有100多所院校开设了世界音乐课，是2000年以前的20倍以上。是何种原因直接促使了21世纪初世界多元文化音乐教育课程快速地进入中国？它是否代表着中国音乐教育将接受第二次启蒙？世界多元文化音乐教育教学的学科基础是什么？