学校是传播知识的圣地，是培养人才的摇篮。这种人才应该是德才兼备的社会需要的人才，他们除了具有较高的科学素养，也应该具有较高的环境素养。低碳理念可以运用到校园教学、校园改造等多个方面。建设低碳校园，是对学生开展生态文明教育的最好形式，它关乎每个学生一生的环境素养。这对于低碳城市、低碳社会的建设都具有重要的意义。

低碳校园的含义可以概括为：低碳校园是指在实现学校基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中融入低碳的管理理念，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源，逐步提高师生环境素养的学校。

低碳校园也不仅仅是对学校区域的绿化，更主要的是将环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理中，应鼓励师生共同参与学校环境教育活动，在实践过程中提高全体教职员工和学生的环境素养，真正落实环境保护行动。对于低碳校园的理解和认识，不能停留在表面上。“低碳”的背后是整个生态的和谐。

低碳校园是一种比较新鲜的提法，其特征主要包括以下几个方面：

1.贯彻低碳理念的校园

低碳校园最重要的一个特征就是低碳理念的普及。校园内拥有两大主要区域：一是教学区域，主要是教师活动及学生学习的工作区域；二是生活区，主要是学生和教师的生活区域。在上述区域内应建设运用太阳能、风能、沼气、地热等方式供热的低碳楼宇。除了设施之外，教师和学生的行为也应是低碳、少碳的。(www.daowen.com)

2.践行低碳的师生群体

低碳是一种理念、一种意识，需要贯穿于每个人的行动和生活中。低碳的校园是老师和学生共同的低碳。作为最主要的构成主体，师生无论是在上课、课后、生活中都应注意个人的行为，减少碳排放量，保护环境。

3.特设的低碳组织

低碳组织既包括专门的研究机构，又包括宣传组织。研究低碳的机构由能源、环境、经济方面的专家组成，能够把低碳技术转化成现实成果。宣传组织是学生宣传低碳的组织，如低碳协会、义工团队等。

低碳校园