【复习指导】本部分各考点考频和难度均较低,一般以客观题形式考查。考生主要掌握班级活动的特点、类型和原则;班队活动的类型及原则。

【实战演练】

1.【单选题】在班主任指导下,以班级为单位,以学生为主体,围绕特定的主题对学生进行教育的一种重要活动,我们称之为(　　)。

A.课外活动　　B.少先队活动

C.班级活动　　D.小组活动

2.【多选题】班会一般有(　　)。

A.常规班会　　B.生活班会

C.主题班会　　D.紧急班会

答案及解析

【高频考点一】

1.【答案】A

【解析】本题考查的是班级的发展。1632年,夸美纽斯出版《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。而最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。故本题选A。

2.【答案】D

【解析】本题考查的是班集体。在学校教育中,良好的班集体有利于形成学生的群体意识;有利于培养学生的社会交往与适应能力;有利于训练学生的自我教育能力。因此班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己和自主开展活动的最好载体。故本题选D。

3.【答案】ABCD

【解析】本题考查的是班级的功能。班级组织的社会化功能主要体现在以下几个方面:(1)传递社会价值观,指导生活目标;(2)传授科学文化知识,形成社会生活的基本技能;(3)教导社会生活规范,训练社会行为方式;(4)提供角色学习条件,培养社会角色。故本题选ABCD。

4.【答案】ABCD

【解析】本题考查的是班集体的特征。班集体的基本特征包括:(1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构;(3)一定的共同生活准则;(4)集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。故本题选ABCD。

5.【答案】错误

【解析】班级是学校中开展各类活动最基本的组织形式。故本题错误。

6.【参考答案】

此观点是错误的。班集体与班级的不同之处在于班集体是班级群体发展的高级阶段。学校里有许多班级群体,但这些班级群体不一定都能达到班集体的阶段。因此,题干所述是错误的。

7.【参考答案】

(1)班级是一个复杂的、缩小的社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由教师和一群年龄相近、知识水平相似并有着共同的学习目标和需求的学生以及环境组成,根据学校的教育目的,通过师生交互影响的过程实施教育教学活动,以实现教育教学目标。

(2)班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的过程,一个学生班集体的形成,一般要经过组建阶段、形成阶段、发展阶段和成熟阶段。

【高频考点二】

1.【答案】C

【解析】本题考查的是班主任工作。班主任进行班级管理的主要内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体、协调校内外各种教育力量、操行评定、做好个别教育工作、做好班主任工作计划与总结等。其中,了解和研究学生是班主任工作的前提和基础,是班主任工作的起始点。故本题选C。(www.daowen.com)

2.【答案】B

【解析】本题考查的是班主任的领导风格。放任型的领导模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师采取放任的作风,却不负任何实际责任,给予学生充分的自由,要他们学习自己所感兴趣的东西。教师不控制学生的行为,也不指示学习的方法,一切活动由学生自己进行。题干中林老师对班级事务不管不问,属于放任型的管理风格。故本题选B。

3.【答案】ABCDE

【解析】本题考查的是班主任工作的内容。班主任工作的主要内容包括:了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作;协调校内、外各种教育力量;操行评定;做好班主任工作计划和总结;建立学生档案;组织课外、校外活动和指导课余生活等。故本题选ABCDE。

4.【答案】正确

【解析】班风是班集体发展水平的标志。班风建设包含学风、纪律、习惯、主人翁意识、道德、审美、文明礼貌、体育、卫生等诸多因素。故本题正确。

5.【参考答案】

如果我是班主任吴老师,我会从如下几方面帮助该生:

(1)了解和研究学生。了解学生是班主任开展教育工作的前提和基础,是班主任工作的首要环节,也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。学生是班主任的工作对象,对学生的教育没有一个固定的模式,只有深入细致地了解学生、研究学生,才能指导得法、教育有效。

(2)做好个别教育工作。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法去做好学生的个别教育。该生是一名优等生,优秀生都具有的心理特征是:自尊好强,充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。因此,对优秀生的教育要做到:一要加强理想教育;二要客观评价。对待优秀生应该严格要求,防止自满;不断鼓励,弥补挫折;消除嫉妒,公平竞争;发挥优势,最后促进全班进步。

(3)运用说服法帮助该生。说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。通过对该生进行说服教育,启发学生认识到自身还有努力的空间。在使用说服法时,要注意明确目的且说服的过程要富有知识性、趣味性,同时要注意时机,以诚待人。

(4)利用榜样法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。班主任在班里选取一些好的榜样,激发学生对榜样的敬慕之情,引导学生用榜样来调节自己的行为,提高自己。

【高频考点三】

1.【答案】A

【解析】本题考查的是班级管理的功能。班级管理产生的根本原因是为了更好地实施教学,所以实现教学目标,提高学习效率是班级管理的主要功能。故本题选A。

2.【答案】A

【解析】本题考查的是班级管理模式。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级的规章制度是学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则,它具有管理、控制和教育的作用。故本题选A。

3.【答案】ABC

【解析】本题考查的是民主管理。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,发挥每一个学生的主人翁精神,使人人都积极主动地参与班级事务,让每个学生都成为班级的主人。比如班干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、定期召开民主教育活动制度等。所以A、B、C选项属于班级民主管理的表现形式。选项D,班集体与个别学生互相渗透,体现的是集体与个体之间的相互影响,属于平行管理。故本题选ABC。

4.【答案】错误

【解析】教师和学生都是管理者,管理对象是班级的一切资源,而学生是最主要的管理对象。故本题错误。

【高频考点四】

1.【答案】C

【解析】本题考查的是班级活动的概念。课外活动是指学校在课堂教学之外有目的、有计划、有组织开展的各种有意义的教育活动,故排除A选项。少先队活动是少先队组织教育的方法和途径,故排除B选项。C选项符合题意,班级活动是指在班主任指导下,以班级为单位、以学生为主体、围绕特定的主题对学生进行教育的一种重要活动,同时也是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要阵地。小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。小组活动以自愿组合为主,根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件,进行有目的、有计划的经常性活动,排除D选项。依据题意,故本题选C。

2.【答案】ABC

【解析】本题考查的是班会的类型。班会一般有常规班会、生活班会和主题班会。故本题选ABC。