续表

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【复习指导】本部分考点考查形式多样。班主任工作的地位和作用、班主任在班级管理中的角色及班主任的工作任务多以客观题形式出现,难度较低,考生做到准确识记即可。班主任的工作方法和原则多以选择题形式出现,考生需理解各方法和原则的内涵。班主任工作的主要内容属于全题型重要考点,考生需重点掌握。

【记忆点拨】

1.班主任工作的地位和作用:(关键词记忆)班集体、学生、任课教师、家长、社会、学校领导。

2.班主任在班级管理中的角色:领导艺术家进行设计。

3.组织和培养班集体的措施:风干活直(秩)木(目)。

4.后进生的教育:长效复生肌(机)。

【实战演练】

1.【单选题】班主任工作的起始点是(　　)。

A.评定学生操行　　B.教育个别学生

C.了解和研究学生　　D.组建班集体

2.【单选题】林老师在班级管理上采取“无为而治”的态度,对班级事务不管不问,林老师这种班级管理的风格属于(　　)。(www.daowen.com)

A.专制型　　B.放任型

C.民主型　　D.权威型

3.【多选题】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习生活等工作的教师,其工作内容包括:了解学生、建立学生档案、开展班会活动、(　　)。

A.组织和培养良好的班集体　　B.个别教育工作

C.协调各种教育影响　　D.操行评定

E.写好工作计划与总结

4.【判断题】班风建设包含学风、纪律、习惯、文明、礼貌等诸多因素,是班集体发展水平的标志。(　　)

5.【案例分析题】阅读案例,回答问题。

一个孩子是班级的优等生,但是,他每次考试都拿不到第一名,总有几个同学比他考得更好,他非常羡慕也很嫉妒他们。他找到班主任吴老师,诉说了自己的苦恼,请老师给自己指点迷津,提供帮助。

吴老师倾听了这位同学的诉说,微微一笑,然后拿起笔来,在一张白纸上画了一条长直线,对他说:“你有办法让这条直线变短些吗?”学生思考良久试过多次,都无济于事,只好无助地看着老师。吴老师再次拿起笔来,在原来那条直线下面,重新画了一条更长的直线,原来的直线就变成短直线了。这位同学恍然大悟,高兴地对老师说:“谢谢您!我明白了!”

问题:如果你是班主任吴老师,你还有其他办法可以帮助该学生吗?