【复习指导】本部分各考点多以客观题形式考查,但编写教科书的原则与要求、课程标准的意义(或地位、作用)等也偶尔会出现简答题。课程内容的三个具体表现形式是考查重点也是难点,考生需理解课程计划的概念及内容,识记义务教育阶段教学计划的特征并注意与义务教育特征的区别,掌握课程标准的概念及其地位,掌握教材的概念并准确识记教科书编写的原则与要求。

【记忆点拨】

1.课程的制约因素、课程目标的制定依据以及课程内容的选择依据均包括共同的三方面,即社会、学生(儿童)、学科(知识)。

2.义务教育的基本特征:强制性、普遍性、免费性;义务教育阶段教学计划的特征:强制性、普遍性、基础性。

【实战演练】

1.【单选题】课程的文本一般表现为(　　)。

A.课程计划、课程标准、教材　　B.课程计划、课程标准、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价　　D.课程主题、课程任务、课程标准

2.【单选题】衡量教师教学和学生学习质量的标准是(　　)。

A.教学计划　　B.教学大纲(www.daowen.com)

C.教科书　　D.考试成绩

3.【多选题】我国义务教育阶段教学计划应该具有的三个特征是(　　)。

A.科学性　　B.强制性

C.普遍性　　D.基础性

4.【多选题】课程计划一般包括(　　)。

A.教学科目设置　　B.学科顺序

C.课时分配　　D.学年和学周安排

5.【判断题】课程标准是各学科的纲领性指导文件,是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格,它是教师进行教学的主要依据。(　　)