续表

【复习指导】本部分各考点出题形式多样,考题相对灵活,难度适中。其中,素质教育的内容、特征多以选择题形式考查,考生需做到准确记忆;素质教育的实质、内涵及与应试教育的区别是高频考点,主客观题型均有涉及,考生需准确理解并能做到灵活运用;在实施素质教育中出现的误区常以辨析题的形式出现,考生需做到正确辨别,合理分析。

【实战演练】

1.【单选题】中小学素质教育目标中提到的“两全”指的是(　　)。

A.全面普及九年义务教育,全面扫除青壮年文盲

　　B.全面进行教育改革,全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量

　　D.全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革

2.【单选题】下列不属于素质教育任务的是(　　)。

A.增强学生的身心素质　　B.促进学生的个性发展

C.促进学生能力的平均发展　　D.促进学生道德品质的发展

3.【多选题】素质教育的内涵包括(　　)。

A.素质教育是面向全体学生的教育

　　B.素质教育是促进学生全面发展的教育

C.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

　　D.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

4.【多选题】以下属于素质教育基本特征的是(　　)。

A.全体性　　B.全面性

C.基础性　　D.开放性

5.【判断题】重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。(　　)

6.【判断题】素质教育就是多开展课外活动,多上文体课,促进德、智、体、美、劳的全面发展。(　　)

答案及解析

【高频考点一】

1.【答案】D

【解析】本题考查的是教育目的的定义。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。故本题选D。

2.【答案】B

【解析】本题考查的是培养目标。培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求。故本题选B。

3.【答案】ABD

【解析】本题考查的是教育目的的层次结构。教育目的的层次结构分为四层:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。故本题选ABD。

4.【答案】BC

【解析】本题考查的是教育目的的组成部分。教育目的是国家对把受教育者培养成什么样的人才的总的要求。教育目的包括“为谁培养人”和“培养什么样的人”两个方面。选项D是教育方针的组成部分之一。故本题选BC。

5.【答案】正确

【解析】教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求,即不论初等、中等、高等教育,还是理、工、农、医、师等,都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化,二者是一般与个别、普遍与特殊的关系。故本题正确。

6.【参考答案】

此观点是正确的。教育目的与培养目标是一种普遍与特殊的关系。教育目的是对受教育者提出总的培养要求,培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化。从二者的联系上看,它们对教育社会性质的规定具有内在的一致性,都含有为谁培养人的规定,都是一定社会各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。因此,题干表述是正确的。

【高频考点二】

1.【答案】A

【解析】本题考查的是教育目的的功能。教育目的的导向功能是指教育目的为教育对象指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。题干中教育目的明确规定了教育为谁服务,为教育活动指出了方向,体现出教育目的的导向功能,也叫定向功能。故本题选A。

2.【答案】A(www.daowen.com)

【解析】本题考查的是教育目的的功能。教育目的本身包含对学生成长的期望和要求,因此对学生的发展具有很大的激励作用。受教育者因为有了目标,可以树立信心,排除困难,这体现了教育目的的激励功能。故本题选A。

3.【答案】BCD

【解析】本题考查的是教育目的的功能。教育目的的功能包括:导向功能、选择功能、激励功能、评价功能、调控功能。故本题选BCD。

【高频考点三】

1.【答案】C

【解析】本题考查的是教育目的的价值取向。美国的实用主义教育家杜威提出教育无目的论,主张“教育即生活”的无目的教育理论。这种理论认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大积累,教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。故本题选C。

2.【答案】A

【解析】本题考查的是社会本位论。涂尔干是社会本位论的代表人物,卢梭和福禄贝尔是个人本位论的代表人物。故本题选A。

3.【答案】BC

【解析】本题考查的是教育目的的价值取向。在指定教育目的的过程中必须涉及教育目的价值取向问题是:(1)社会本位论的价值取向问题;(2)个人本位的价值取向问题。故本题选BC。

4.【答案】BCD

【解析】本题考查的是制定教育目的的依据。制定教育目的的依据包括:社会生产力发展水平和科学技术发展状况;社会经济制度和政治制度;受教育者的身心发展规律及需要等。故本题选BCD。

5.【答案】正确

【解析】从其提出主体来看,教育目的总是由人制定的,体现了统治阶级的利益,所以教育目的具有主观性。故本题正确。

6.【答案】错误

【解析】制定教育目的时会考虑社会生产力发展水平和科学技术发展状况、社会经济制度和政治制度、受教育者身心发展规律及需要等因素,所以教育目的是社会的历史性与时代性的动态结合,随着时代的发展而变化。故本题错误。

【高频考点四】

1.【答案】D

【解析】本题考查的是我国教育目的的基本精神。我国教育目的的基本精神主要体现在:(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。这也是我国教育性质的根本所在,故选项A正确,选项D错误。(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创新精神和实践能力。故选项B正确。选项C属于我国教育目的的精神实质,说法也是正确的。故本题选D。

2.【答案】D

【解析】本题考查的是我国教育目的的理论基础。马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。故本题选D。

3.【答案】BCD

【解析】本题考查的是五育之间的关系。德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各自有自身的基本任务,不能相互代替,但又是相互联系,相互促进的一个整体。其中,德育是实施各育的思想基础,为其他各育起着保证方向和保持动力的作用;智育是其他各育的知识和智力基础,各育的实施都不能离开知识与技能教育。故本题选BCD。

4.【答案】正确

【解析】我国教育目的的精神实质包括:坚持社会主义方向,是我国教育目的的根本性质和特点;要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准。故本题正确。

【高频考点五】

1.【答案】C

【解析】本题考查的是素质教育的实质。素质教育的实质,是通过教育改革真正实现“两全”的目标,即全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,使我们的教育面向每一所学校、每一个学生和学生的每一方面发展,把以淘汰、选拔为主的应试教育变成基础性、普及性、发展性的教育。故本题选C。

2.【答案】C

【解析】本题考查的是素质教育。素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育,即德智体美劳的全面发展,但同时又是促进个性发展的教育,因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教,而不是能力的平均发展,这是对素质教育的误解。故本题选C。

3.【答案】ABCD

【解析】本题考查的是素质教育的内涵。素质教育的内涵包括:素质教育是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;是促进学生个性健康发展的教育;是以创新精神和实践能力为重点的教育。故本题选ABCD。

4.【答案】ABCD

【解析】本题考查的是素质教育的基本特征。素质教育的基本特征有:(1)教育对象的全体性;(2)教育内容的基础性;(3)教育空间的开放性;(4)教育目标的全面性;(5)教育价值的多元化;(6)重视学生创新精神和实践能力的培养;(7)培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展;(8)着眼于学生的终身可持续发展。故本题选ABCD。

5.【答案】正确

【解析】素质教育是以培养创新精神为重点的教育,创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。故本题正确。

6.【答案】错误

【解析】教育的本质是培养人,培养人的基本途径是教学,学生的基本任务是在接受人类文化的过程中获得发展。这就决定了素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂。故本题错误。