皮亚杰曾用以自我为中心的理论对儿童的认知特点进行过描述，他认为以自我为中心是个体童年期心理发展的一个阶段，在心理发展的初期，自我和外部世界还没有明确分化开来，儿童仅依靠自身的视角来感知世界，不能意识到他人可能具有不同视角和观点的倾向性。自我为中心的人为人处世总是从自己的需要和兴趣出发，而不考虑别人的利益，似乎自己的认识和态度是唯一正确、不可取代的。具有自我为中心特征的人，在交往中主要有三种表现：一是很少关心别人，与他人关系疏远；二是固执己见，唯我独尊；三是自尊心过强，过度防卫，有明显嫉炉心。

身边的故事

我只爱我自己

李同学，女，某高职学院大一女生，独生子女，天生丽质，是父母的掌上明珠，备受家人宠爱，从小到大父母对其呵护备至。父母因工作忙碌，只能尽己所能地满足李同学物质上的一切需要，渐渐促成了李同学极强的以自我为中心的倾向。因家在城市，中学阶段李同学几乎没有住校的经历，进入大学后，来自五湖四海的6名同学汇集到同一个寝室。李同学认为：张同学没教养，说话大嗓门，吵得自己睡不着觉；王同学不爱卫生，邋里邋遢；钱同学斤斤计较，睚眦必报；孙同学唯唯诺诺，没有主见；周同学自我封闭，不跟人交流。因为作息时间、生活习惯、生活琐事，李同学与寝室同学产生了很大冲突，并因此前后3次去找辅导员要求调换寝室。

独生子女因受到家庭的过度关注和宠爱，更容易表现出以自我为中心的倾向。上述案例中的李同学表现出典型的自我特征，理解、包容能力极低，凡事“我”字当头，把自己的需要和感受放在第一位。

（一）自我为中心产生的原因

自我为中心是缺乏社会化的婴儿特征，成因复杂。首先，这是家庭教育的影响，父母的溺爱会给孩子造成一个错觉——任何我想要的我都可以得到，全世界都应该给我让路，难以容纳下他人的需要和感受；其次，这是性格的原因，如在人际交往中缺乏同理心，内心狭隘，难以理解和考虑别人的需要，难以客观、公正地看待这个世界。

（二）如何克服自我为中心的倾向(www.daowen.com)

1.提高自我认识

要全面地认识自我，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足，不可“一叶障目，不见泰山”，抓住一点不放，失之偏颇。对自我不能孤立地去评价，应该放在社会群体中去考察，每个人都有自己的独到之处，都有他人所不及的地方，同时又有不如人的地方。与人比较不能总拿自己的长处去比别人的短处，把别人看得一无是处。

2.与人平等相处

自我为中心者视自己为上帝，无论在观念上还是行动上都无理地要求别人服从自己。平等相处就是要求自我为中心者以一个普通社会成员的身份与别人平等交往，要学会换位思考，用期望别人对自己的方式去对待别人。“己所不欲，勿施于人”，学会做一个善于倾听别人意见的人，学会尊重别人。

3.接受批评是根治自我为中心的最佳方法

自我为中心者的致命弱点是不愿意改变自己的态度或接受别人的观点，接受批评即是针对这一特点提出的方法。它并不是让自我为中心者完全服从于他人，而只是要求他们能够接受别人的正确观点，通过接受别人的批评，改变自己固执己见、唯我独尊的形象。