1.智能发展达到高峰，易带主观片面性

从心理发展水平看，大学生心理大多正处于迅速走向成熟而又没有完全成熟的时期。大学生的身体素质、智能发展在大学期间达到了高峰，在这个时期，大学生们的认知水平迅速发展。因此，大学生能否使自己的观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等基本心理特征获得应有的正常发展，对于能否顺利地完成学业、奠定未来发展的基础具有重要意义。

大学生随着自己的身心发展趋于成熟，学习的知识越来越多，思维训练也越来越复杂，认知的核心要素思维已由经验型向理论型转化。不过他们抽象思维的水平还没有达到完全成熟的程度，思维品质的发展也不见得平衡，对复杂社会问题的认识容易出现简单、主观、片面、想当然、脱离实际或固执偏激的不良倾向。

2.独立的自我意识增强，又有一定的依赖性

一方面，多数大学生由于是从家门直接到校门，没有社会生活经验，心理成熟滞后于生理成熟，经济上无法独立，深受社会多元价值的影响；另一方面，大学生脱离了原来熟悉的生活环境与父母的呵护，独立感、成人感迅速增强，自我意识也明显增强。因此，大学生实际上无法真正独立，不得不依赖他人，同时又开始重视自我评价与自我表现，渴望独立，渴望得到他人认可。

案例分析

沈同学的独立与依赖如何影响了他？

沈同学是某高职院的大一新生，报到后，他积极地参与到班级管理中，显示了一名新大学生的朝气与活力，老师与同学都很喜欢他。可是不久，大家发现沈同学对老师布置的任务拖拖拉拉不能及时完成，影响了班级工作的开展，甚至开始上课迟到、不交作业等。班主任老师找他谈话，他说他也想努力管好自己，可是身边没有人督促，就不想去做了。

3.情绪情感丰富，但不稳定

大学生富有青春气息，对生活充满激情和活力。他们更多地参与社会交往和联系，社会性需要增强，其情感也日益丰富、强烈。大学生的情感从激情体验、易感状态逐步升华过渡到富于热情、充满青春活力，社会道德感和社会责任感也逐步增强。但容易出现情绪波动，能在短时间内从高度的亢奋变得十分消沉，或从冷漠突然转变为狂热，两极性比较突出和明显。

4.渴望人际交往，又害怕被拒绝

大学生渴望友谊，渴望被别人理解和接纳，这就需要他们扩大人际交往的范围，提高自己的交往能力，因为只有这样才能拥有良好的人际关系。部分大学生的人际交往需求虽然迫切，可是由于缺乏相应的社会生活经验，面对校园人际环境的新变化，有些大学生一下子无法适应，产生自卑的人际交往心理，害怕退缩，不敢与他人交往。

情绪低落的小强(www.daowen.com)

身边的故事

小强，某高职院大三学生。大学三年期间，小强学习认真、刻苦，学习成绩非常优秀，参加学校的社团活动也是认真负责。可是面临毕业了，他的室友找到辅导员，告知辅导员小强近期经常夜不归宿，有时会一个人躲在床上哭泣，也不与室友说话。辅导员找小强谈话，发现他非常要强，对自己的要求非常高，可是在“专转本”的考试中没有被理想的学校、理想的专业录取，因而对自己非常失望，情绪低落，对自我否定与贬低，对未来产生强烈的焦虑与恐惧。小强由于内心非常自卑，在与同学的交流过程中，既希望得到他人的关心，又害怕被别人看到自己的软弱与无能，因此选择逃离与同学的接触和交往，陷入了无法自拔的境地。

5.意志水平提高，尚不稳定

随着社会知识经验的增多，大学生对社会、人生的意义有了更深刻的认识。他们的世界观、人生观、价值观逐步确立，为实现奋斗目标而努力克服前进道路中的各种困难和障碍，表现出坚强的意志力，这表明大学生的意志发展已经达到较高水平。但高职院校的大学生的意志发展水平是不平衡、不稳定的，部分大学生意志的自觉性、坚持性、果断性和自制性品质发展缓慢一些，这主要表现在他们处理关键问题或采取重大行动时，有的同学优柔寡断、动摇不定，或草率武断、盲目从众。

6.人格基本成熟，尚不完善

大学生处于身心急剧发展和自我意识由分化、矛盾逐渐走向统一的特殊时期，这是他们人格发展的重要时期。当代大学生人格发展中有成熟积极的一面，如能正确认识自我，智能结构健全合理，对社会环境的适应能力较强，富有事业心，具有一定的创造性和竞争意识，情感饱满适度等；也有相当一部分人不同程度地存在着人格发展上的缺陷或不完善，如常见的自卑、懒惰、拖拉、粗心、鲁莽、急躁、悲观、孤僻、多疑、抑郁、狭隘、冷漠、被动、骄傲、虚荣、焦虑、自我中心、敌对、冲动、脆弱、适应性差等。

案例分析

从小盛的身上我们可以看到什么？

小盛，某高职院大二学生，家境优越。大一时，他每天扔一双袜子，服饰非名牌不穿，自己的每顿饭都是在学院外面的饭店解决，还经常邀请同学一起吃饭。进入大二不久，他父母由于经营失败，宣布破产，无力再提供他舒适优越的生活。小盛一下子无法接受现状，整天躲在宿舍里，肚子实在饿了才叫外卖解决，不与别人交流，也不去上课。班主任找他谈话，他怨怪父母的无能，觉得是父母犯错了，为什么要自己来承担，是他们的错让自己无法安心学习。同时，小盛还向老师提出不要让同学知道自己的情况，他担心同学看不起自己，害怕同学们用异样的眼光看待自己。

7.性意识发展迅速并日渐成熟

大学生正处于青年中期，生理发育基本完成，性意识逐渐增强并明朗化，与异性交往愿望强烈，但性角色观念和性角色行为亟待完善。性意识的发展使大学生开始按照性别特征来塑造个人形象，并开始关注与追求异性，恋爱也成为大学生们的向往。

马建青大学生心理健康八条标准